《爱唱歌的小麻雀》(音乐)
设计意图:
我班的孩子对周围环境具有好奇心,尤其对园内的小鸟、小乌龟等动物充满了关爱之情,而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择、改编了一系列以动物为主角的故事、儿歌,以他们喜欢的角色激发其说的愿望。
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为。在教学过程中,考虑到此作品角色较多又有变化,所以将角色的认知放在最前部分,为理解故事打下伏笔;而故事结尾也以层层递进的方式展开,从“小麻雀不唱了”到“想想什么办法”再到“等鹿宝宝醒来了再唱”,给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索,同时又将教学气氛推向高潮,有利于孩子言语表达的发展。
教学目标:
孩子能理解作品中的情节,感受故事中关爱朋友的情感。
培养孩子愿意在众人面前较自然地表述。
教学重点:幼儿能在众人面前较自然地表述。
教学难点:理解故事内容,产生情感的共鸣。
(认知 情感的激发 行为的转化)
教学准备:自制有层次的图书一本,有各种可粘贴操作的动物形象。
教学过程:
第一遍听故事,突出认知–别人睡觉时,不要唱歌,不吵醒别人。
故事的名称。
提问:猜猜故事中会讲什么呢?
通过看看、猜猜,逐一出示故事中的角色。
按其顺序贴在图书的“树”上,除去小鹿的角色。
提问:谁住在最上面(最下面)?
啄木鸟的上面(下面)住着谁?
老师讲述故事至最后一段,引导孩子观察画面。
提问:现在你们知道了吗,小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了?
教师继续讲完故事,与孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍听故事,激发情感–结合生活经验,为小麻雀想想其它办
法。
展示图书。按序让小动物住进每一页中。“让我们一起翻着书,讲讲故事。”
合作讲述。教师放慢速度讲,对话处留给孩子讲,以利于孩子们在听故事中掌握语言。
提问:小麻雀还可以怎么做?
辅助提问:小麻雀可喜欢唱歌了,怎么办呢?
到什么时候小麻雀才能唱?
第三遍听故事,转化行为–和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听
的歌。
听录音故事。(配乐对话)
等待小鹿的醒来。
幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳,抒发情感。
结束:
以小鹿的口吻,感谢懂事的小麻雀和小朋友们。
附故事:
爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上,住着一 <BR><P></P>只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。
有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌。。。。。。”。突然,从下面传来一个声音:“上面的小麻雀,请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。
小麻雀往下飞,看见猫头鹰问:“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飞,看见啄木鸟问:“啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀继续往下飞,看见小猴子问:“小猴子,是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飞,看见一只小松鼠问:“小松鼠,是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”
小麻雀奇怪地问:“为什么呢?”
小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”
小麻雀飞到了树底下,呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。
小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着等着。它想:“等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。
吵醒了猎人快快逃(小班音乐)
活动目标:1.感受歌曲欢快,活泼的情绪,初步学唱歌曲2.体验游戏的乐趣,享受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:1.录音机和磁带2.树林场景(有三间立体的小房子)3.各种动物的指偶
活动过程:一、律动《小朋友散步》师:小朋友,快点看看!树林里的小动物在干什么呢?歌曲《吵醒了猎人快快逃》1.师:树林里可热闹了,小猴咯咯咯咯地笑,把小猫吵醒了;小猫喵呜喵呜叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把猎人吵醒了!猎人醒了,要来找吵醒他的小动物了,小动物们赶快逃跑!(教师放录音一遍)2.理解歌词师:刚才歌曲里面说调皮的小猴在干嘛啊?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小猫师:小猫被吵醒了后在干嘛?生:小猫喵呜喵呜叫,吵醒了小兔师:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了猎人师:猎人是干什么的?生:猎人是专门找小动物的师:那小动物们看到了猎人会怎么样啊?生:害怕””””””师:那他们把猎人吵醒了可怎么办啊?生:大家快快逃啊(教师完整地讲述歌词一遍!)3.分段学唱师:(出示指偶)我是小猴,今天我刚搬进了新房子,可真开心啊,(伴音唱)“我是小猴,我”””””””””喵呜喵呜叫”真开心,你们也来和我小猴一起唱吧(伴音师生齐唱)师:小猴子们,唱得真开心,把谁吵醒了啊?生:小猫师:你们把小猫吵醒了,小猫有什么反应呢?我们再来轻轻地唱一遍,看看小猫有什么反应?(再次伴音唱“小猴”一段)师:(出示小猫指偶)我是小猫,睡得正香呢!谁把我吵醒了,原来是你们小猴子啊,你们在玩游戏啊!我也来!(伴音唱“小猫”一段)师:小猫我一个人唱可真寂寞,你们和我一起唱,好吗?(师生齐唱“小猫”一段)师:(出示小兔指偶)谁啊?咯咯咯咯地笑,喵呜喵呜地叫,都把我吵醒了,小猴,小猫,是你们啊!你们在干嘛呢?在玩游戏啊,我和你们一起玩。(伴音唱“小兔”一段)4.完整学唱歌曲师:三个好朋友一起在树林里玩游戏可真开心,你们听!他们又唱起来了,(完整地放录音一遍)师:我们也来学学三只可爱的小动物,边唱边用动作告诉我你学哪只小动物。(师生伴音完整地唱)师:唱得真不错,(看看指偶)咦,小猴怎么不开心了啊?小猴,小朋友唱得好听吗?师模仿小猴:恩,我觉得还是我小猴唱的好听,因为我唱歌的时候都是笑起来的。如果你们也笑起来唱,一定唱的比我好听。师:恩,那我们就笑起来唱,试试看(师生伴音完整地唱) 戏《吵醒了猎人大家快快逃》1.师:你们看,今天我们教室里也盖起了三座漂亮的小房子。这是小猴的家,这是小猫的家,这是小兔的家。今天我们就来玩《吵醒了猎人大家快快逃》这个游戏。2.师:今天小动物们可真开心。小猴从房子里跑出来,咯咯咯咯地笑,把小猫吵醒了。小猫醒来了,从房子里跑出来,喵呜喵呜的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把猎人也吵醒了。嘘!猎人要来抓小动物了,大家快快逃回到自己的房子里去安静的躲起来。3.师:现在我请出一只小猴子,一只小猫,一只小兔,还有一个背着枪的猎人。现在先请小动物们到自己的房子里去休息一下,猎人在远方休息。(教师引导幼儿在房子里休息)小动物们仔细听音乐,什么时候是哪个小动物被吵醒了?小动物们仔细听音乐表演唱。要唱完最后一句“吵醒了猎人大家快快逃”,听到音乐信号(重音)时,小动物才能逃回家。(教师和幼儿一起玩游戏一遍)。4.师:你们逃的可真快,猎人听不到小动物的声音,找不到小动物已经走了。我们也和小动物们一起玩吧。现在请小朋友们选择好你想扮演的小动物,我们悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了猎人哦!(教师完整地放音乐一遍,再一次游戏)。四、听音乐出场。师:小动物们,猎人走了,我们悄悄的到另一个地方去玩吧!(幼儿听音乐做小动物的动作离开活动室)。
幼儿园小班音乐欣赏教案:大树妈妈
活动目标:
1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程:
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。 今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》,讲的就是大树妈妈和小鸟的故事,请小朋友仔细听一听,等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
3、结束部分:复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。
小班艺术教案:歌曲-小鸡小鸡在哪里
活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
活动准备: ·
1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机,磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
活动过程:
1.教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
师:“小鸡!”
幼:“哎!”
师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”
幼:“好的。”
2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”
幼:“好的。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱歌曲。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里?”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。
师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”
(2)发挥想象,创编歌曲。
师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿讨论后回答。
幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼B:山羊会绵绵叫。
幼C:小牛会牟牟叫。
幼D:大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后,个别唱,集体答。
4.变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。
(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
幼:“能~”
师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?”
幼:“好的。”
(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
公开课教案兔子音乐会
兔子音乐会活动目标 1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。3、事先请一老师扮演兔姐姐。4、活动室布置成大森林
活动过程1、 在《郊游》音乐中师幼出场 幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等) 2、探索创编兔子的动作。 师讲故事,激发幼儿创编的兴趣 师:“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。 幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。 师:“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。” 以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。 师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师:“你好,兔姐姐!” 兔姐姐:“你好!小兔子们。” 师:“兔姐姐,你去哪里呀?” 兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。” 师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?” 兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作:兔跳。 兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范: “前 后 前前前 ; 1 2 3 4。 ” ( 跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手) 幼儿自由练习。 学习第二个基本动作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范: “前 后 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” ( 跳 跳 跳跳跳 踢腿 并拢 踢腿 并拢 ) 如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下) 师带幼儿伴乐自由练习。4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。 师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么? 幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。 师戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!” 众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。 师:终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。” 录音机传来有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!” 劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.
师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.
出场.
幼儿园小班歌曲教案:好吃的食物
活动目标:
1、 认识各种各样好吃的食物。了解其丰富的营养。
2、 初步学会歌曲《好吃的食物》
活动准备:
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、馒头、烧饼、豆浆图片各一张。
粘贴纸五角星人手一个。
活动组织:
1、 人手一个五角星贴于幼儿
的手背上。在磁性白板上展示图片。
——今天老师带来了很多好吃的东西,让我们一起来看看吧!哎!这些食物你们都认识吗?
——认识!
——那一起来说说它们各叫什么名字。
——啊!原来你们都认识啊!真了不起!那么今天老师就请你当一回美食家。把你手里的五角星送给你最喜欢吃的食物,把它贴在食物的下面。
2、 游戏结束后一起来数星星。
——让我们一起来数数它们都得了第几名。
(叫小朋友一起开口数)
——原来第一名是牛奶啊!你们喜不喜欢吃啊?
——喜欢!
——牛奶的营养可丰富啦!它能帮我们长高,所以小朋友以后吃点心时一定要把牛奶都喝光。接下来看看这是什么啊?
——冰激凌得了第二名哦!它会让我们感觉凉快!(逐个认识、介绍)
3、 初步认识歌曲,以儿歌的方式进入。
——老师有一个新发现,听好啦!
——牛奶、三明治,汽水、冰激凌,馒头、烧饼、豆浆!像不像一首好玩的儿歌?
——像!
——那让我们一起来学学!(念一句,跟一句)
4、 在熟悉儿歌的基础上配上音乐,进行歌曲学习。
——它不仅是一首好玩的儿歌,还是一首好听的歌曲呢!让我们一起来听听!
5 3 6 5 5 3 | 5 3 6 5 5 3 | 3 2 1 2 3 2 1 2 | 5 – 1- ||
牛 奶 三 明 治 汽 水 冰 激 凌 馒 头 烧 饼 豆 浆
5、 重复演唱多次,初步掌握歌曲。
6、 老师范唱,并且配合动作,再次引起幼儿兴趣,让幼儿自己发挥想象力。模仿各种食物。(不作要求)
红苹果(小班音乐)
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红苹果(音乐)
活动目标:1、体验仿编歌曲的快乐。2、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
活动准备:一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。
活动过程:一、活动导入:教师出示苹果树引发活动的主题教师:好多的苹果啊,我们一起去摘苹果好吗?在”苹果园”音乐声中,幼儿做”摘苹果”的基本动作进教室。教师:好香的苹果啊,我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。二、复习歌曲:”红苹果”。科学内容渗透其中。教师:刚才小朋友唱了”红苹果”,你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师:小朋友们吃过苹果,还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?幼儿:(1)、我吃过红苹果,苹果是红色的。苹果长在大树上。(2)、我吃过樱桃,樱桃是红色的。樱桃长在大树上。(3)、我吃过桃子,桃子上面是红色的。桃子长在大树上。(4)、我吃过橘子,橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。(5)、我吃过梨,梨是黄色的。梨长在大树上。(6)、我吃过广柑,广柑是黄色的。广柑长在大树上。(7)、我吃过香蕉,香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲: 幼儿:(1)、树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们一起摘樱桃,多吃樱桃身体好。(2)、树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们一起摘桃子,多吃桃子身体好。(3)、树上许多黄橘子,一个一个摘下来,我们一起摘橘子,多吃橘子身体好。(4)、树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们一起摘梨子,多吃梨子身体好。(5)、树上许多黄广柑,一个一个摘下来,我们一起摘广柑,多吃广柑身体好。(6)、树上许多黄香蕉,一个一个摘下来,我们一起摘香蕉,多吃香蕉身体好。教师:我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。 教师:小朋友们刚才唱了树上的水果,还有哪些水果是长在地上的呢?幼儿:(1)、我吃过西瓜,西瓜是绿色的。西瓜长在地下。(2)、我吃过草莓,草莓是红色的。它长在地下。教师:我们一起来唱一唱这些水果好吗?幼儿:(1)、藤上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们一起摘西瓜,多吃西瓜身体好。(2)、藤上许多红草莓,一个一个摘下来,我们一起摘草莓,多吃草莓身体好。四、创新表现教师:出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝,并做游戏”摘水果”结束活动。
幼儿园大班打击乐教案:欢乐舞曲
活动目标:
1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。
2、能把随乐律动的动作用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。
活动准备:
1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。
2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。
3、幼儿座位排列成双马蹄形。
活动过程:
一、 练习随乐律动《欢乐舞曲》。
1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。
2、自由找空间站立,边做律动边进教室。
二、 学习抽取随乐律动中的节奏型。
1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。)
2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。
3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。
4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。
四、打击乐器演奏。
1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。
2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。
巨人的花园(音乐)
一、活动目标:
1、幼儿在教师所创设的故事情境中,能够根据乐曲的不同节奏,进行相应的动作表现和游戏。
2、鼓励幼儿大胆表演动作,培养对音乐的感受能力。
3、能够积极的参加游戏活动,体验艺术活动所带来的快乐。
二、活动准备:
1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”
2、简单的场景布置:栅栏(小椅子)
三、活动过程:
(一)幼儿自由围坐在教师身边,教师以语言创造情境,将幼儿引入故事“巨人的花园”
1、我们是一群爱听音乐的小精灵,一听到音乐我们就会快乐的跳舞。
2、音乐起,幼儿自由表演动作,教师边观察了解幼儿的舞蹈能力,边跟随音乐的变化做不同的动作,给幼儿以暗示。
(二)幼儿跟随教师向巨人的花园出发,途中,教师用语言创设情境,激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣,使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。
1、今天,我们一起到巨人的花园里去玩吧,那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远,还会经过一些有趣的地方,你们可要跟上,千万别迷路了。(间接提出要求:要跟在 <BR><P></P>>教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)
2、情境一:爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。
情境二:过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。
(三)进入巨人的花园,教师交代游戏规则,引导幼儿听音乐进行游戏。
1、听音乐,辨别不同的音乐:欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。
2、交待游戏规则:我们进入花园后,如果听到巨人的声音,就要立刻躲到花丛中,变成花园里一朵小花,这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。
3、游戏若干遍后结束
快乐的小熊(小班音乐)
活动目标:
1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质,能合拍地随音乐动作。
2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作,体验韵律活动的快乐。
活动准备:
小熊动作图、小熊一只、
熊胸饰人手一只、夹子若干
活动过程:
1、歌表演《我爱我的小动物》
师:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物?我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗?
2、欣赏乐曲。
师:小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段?是怎样的?有什么不同?听的时候还可以做做身体动作。
1)完整欣赏。
2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。
曲子分几段?是怎样的?有什么不同?
3)跟着音乐做动作。
师:刚才小朋友在听乐曲的时候,都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗?
音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。
3、学习律动。
师:这么好听的音乐引来了一位小动物,你们看它是谁?(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了,你们猜它在干什么呢?
1)分段欣赏。
倾听第一段:(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作)
这段听起来是怎样的?(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢?
据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的?幼儿听音乐自由动作。
倾听第二段:(教师可拿小熊左右跳动转动)
这段音乐听起来怎样?大家心里觉得怎样?小熊高兴了会做什么?
据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。
倾听第三段:
这段听起来是怎样的?(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢?(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。
2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。
3)反馈借鉴同伴的经验再次表演。
4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。
狼和小兔(小班音乐)
狼和小兔(第一教时)
教材分析:
音乐兔跳是活泼欢快的,狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。
游戏规则:
小兔出来—律动(兔跳); 狼出来—小兔逃回家
╳ ╳ | ╳ ╳ |
╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ |
重点、难点:
难点:感受不同性质的音乐。
重点:感知音乐初步会做游戏。
活动目标:
1、 在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。
2、 培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。
活动准备:兔跳
活动过程:
一、 律动:小兔跳
哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦!
兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室)
二、 发声练习:
兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧!
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||
(师)许多 兔宝 宝,(幼) 一起 去游 玩。
跟着 兔妈 妈, 跳跳 跳跳 跳。
看见 大灰 狼, 快快 躲起 来。
三、 新授:
(一)、感受音乐:(听兔、狼的音乐)
1、 噢!我们到了!兔宝宝大森林美丽吗?(真美丽)
让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。)
2、 感受音乐的性质:
咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊?
(后面的音乐听上去好象是狼来了)
3、 感受狼的音乐:
A、 请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了?
B、 请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比)
C、 请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比)
D、 现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕)
E、 兔宝宝们学的真像,大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍)
4、 听音乐幼儿随机做动作。
(二)、进一步感受兔子的音乐:
1、 兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手)
2、 这首好像是兔子的音乐,听起来怎么样啊?(教师边弹边问)
3、 请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的,是粗的还是细的?(边对比边问)
4、 让我们听着音乐,学小兔跳吧!
(三)、完整的玩游戏,提出要求:
下面让我们一起来玩,狼和小兔的游戏吧!
注意啦,当听到狼来了,兔宝宝要赶快逃跑,而且不许发出声音。
1、 老师扮演狼,幼儿扮演小兔做游戏。(2遍)
2、 第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。
(四)、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:
刚才啊,兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想,还能用什么办法对付老狼吗?
(五)、活动结束:
兔宝宝们真聪明!一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。
狼啊!没捉着一只兔宝宝,灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了,又高高兴兴的到草地上去玩了!(幼儿边听音乐边出活动室)
小班艺术教案:噜啦啦(身体各部位舞蹈)
活动目标:
1. 引导幼儿熟悉身体的不同部位,乐于用身体的各部位随乐舞蹈,充分享受自由舞蹈的乐趣。
2. 鼓励幼儿大胆想象,探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作,并使动作具有美感。
3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。
活动过程:
一、导入
讲故事《不爱干净的小猪》
二、想像动作
“小朋友们,你们喜欢洗澡吗?你洗澡的时候身体会跳舞吗?你是怎么洗头的?”
(小朋友一起做,提醒幼儿做出漂亮的动作来)洗肩膀(上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水)
“有哪些漂亮的动作?”(教师将有创意的动作美化,请幼儿学做,幼儿由坐到起立)
“ 你们洗澡的动作真漂亮,我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧!”幼儿自由做动作,教师学做个别漂亮的动作
“ 小朋友洗得真起劲儿啊!我们一起来做一做(重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作)
三、随音乐动作
现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧!放音乐让孩子跟着老师跳律动。(音乐骤停)不对,我发现我们背后还有好些地方没洗到,怎么办呢?(让孩子想出你帮我搓,我帮你撮的办法)(音乐起,幼儿间互动,可在地上做各种擦腿的动作)
四、音乐游戏
“这么多小朋友洗澡,老师来给你们冲水,水流到你身体的哪个地方,哪个地方就跳舞,好吗?”
小班艺术教案:律动《小兔捉迷藏》
活动目标:
1、初步熟悉乐曲旋律,学习蹦跳步,并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。
2、通过观察花,创造表现花的不同造型动作。
3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。
活动准备:
1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。
2、小兔木偶一个。
活动过程:
一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下,全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下,进行结伴分角色表演。(鼓励幼儿边唱边表演)
二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。
1、教师边讲述游戏情节,边演示小兔木偶,引起幼儿的活动兴趣,明确活动内容。
2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。
在教师带领下,随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。
在教师带领下,随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。
3、创编花的不同造型。
听B段音乐,全体幼儿自由做自己创编的花的造型。
4、玩游戏。
在座位上,完整倾听音乐,明确A段做兔跳、B段做花的造型。
分角色游戏,教师扮兔妈妈,教师说:“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。
教师或幼儿扮演“兔妈妈”,随乐完成游戏。
蜜蜂做工(音乐)
活动目标: 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、乐意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏,并能根据指挥灵活变换节奏。
活动准备:节奏图谱一张,指挥棒一根,贴绒小红花若干朵。半圆形座位,进退场音乐,录音机。
活动过程: 一、 进场《火车快飞》。 “天气真好,让我们一起坐着火车去旅行吧。” 二、律动:《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。 三、 节奏练习《蜜蜂做工》。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱,有节奏地拍手。 A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。” B、“一朵红花拍一下手,一朵红花拍一下手。” C、“花儿在笑了,我们来做一下,拍一下手,打开。”(两手拍一下打开。) D、“呀,这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了,怎么办?” (教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍,这么多呢,快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍) E、“毛毛虫拍死了,花儿又开了。”拍最后四小节。 3、完整练习2-3遍。 “小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。) 四、 结束部分 “小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?” (谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它一起去好吗?快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)