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免费幼儿园小班语言教案模板范文(精选15篇)

小班公开课语言教案《谁会飞》

活动目标:

1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备:

1、实物投影仪,电视机。

2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

3、画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。

活动过程:

1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片,学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延伸活动:游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

小班公开课语言教案《我变小了》

【活动目标】

1、仔细观察画面,在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

2、感受变小的乐趣。

【活动准备】

1、图片:小熊一家(小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥),故事大图四张(我变小后发生的事情)

2、故事ppt《我变小了》。

【活动过程】

一、出示故事主人公,激发幼儿活动的兴趣。

1、出示小熊

师:小朋友们,你们好(小熊,你好!)——熟悉故事的主要人物形象。

2、出示小熊的其他家人

师:看看我家里有谁?(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥)

3、师:今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

教师继续讲述:有一天,我做了一个梦,梦里的我和现实的我有什么不一样?(大、小)

教师小结:有一天,我梦见我变小了。

二、仔细观察画面,在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

1、出示大图一(我和爸爸)

(引导幼儿仔细观察图片,用故事里的话来总结;个别——集体)

师:瞧,我和爸爸发生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

教师用书里的话请幼儿说一说:爸爸带我出去玩,让我坐在他的口袋里。

师:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里还需要走路吗?

师:我不用自己走路,感觉怎么样?(不用自己走路,真好!)

师:你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗?(教师带幼儿一起说一说;幼儿自己说一说)

2、出示图片二(我和妈妈)

师:我和妈妈发生了什么事呢?妈妈给了我什么呀?这根棒棒糖怎么样?(屈老师 )我拿到棒棒糖后怎么了?

3、出示图片三、四

师:在梦里还发生了什么有趣的事情呢?请你自己选一幅图来说一说。(讨论、交流)

师:我变小了,姐姐让我干什么了?

师:我变小了,我和哥哥又在干什么?

4、教师讲述故事后半部分。

师提问:当我梦醒了,我又干了什么?(帮助幼儿进一步理解故事中的内容。)

三、完整欣赏故事《我变小了》。

师:我们完整地听一听这个故事吧,如果你会说可以轻轻地和我一起来说说,好吗?

教师提问:你觉得变大好,还是变小好?为什么?

(鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。)

教师最后小结:其实变大、变小都好。

小班公开课语言教案《乌龟爬楼谁第一》

活动目标:

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚地表达自己的想像。

活动准备:

1、用积木搭一幢高楼 2、操作教具:兔子、乌龟

活动过程:

一、欣赏诗歌

1、教师:小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?

2、完整欣赏诗歌一遍。

(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?

(2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?

教师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?

二、大胆想像

1.教师边操作教具,边再次朗诵诗歌一遍。

2.提问:小乌龟是如何快速地来到楼顶的?

3.启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

三、学念诗歌

1.引导幼儿学习朗诵诗歌。

2.引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。

附:龟兔爬楼谁第一

动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”

小班公开课语言教案《下雪了》

活动目标:

1.倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影,并初步理解故事内容。

2.用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐。

重点难点:

初步理解故事,能用小手学学小动物的手影动作。

活动准备:

1.图画书

2.PPT课件

3.灯光照明(能够做手影游戏)

活动过程:

一、兴趣导入,做做手指律动

1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。

二、倾听故事,初步理解故事内容

1.爸爸的手有什么本领?

2.看一看,爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

三、观看课件,教师完整讲述故事

1.小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?

2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

4.小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?

5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

7.我们听了一个好听的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐

1.手指游戏真有趣,我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作,激发幼儿的活动兴趣。)

小班公开课语言教案《小汽车的喇叭声》

【活动目标】

1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。

【活动过程】

一、导入

1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?

2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(PPT兔妈妈家)

二、学说儿歌

1、礼貌教育,打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)

3、听听,是什么礼物?(听音辩物)

(教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;(屈老师 )练习,说对了就送礼物喽(教师一个个问,幼儿一个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)

4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?

(运用上面自行车一样的步骤,最后一个个送,巩固对句式与象声词的了解)

5、好像还有一样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?

幼儿自由说,教师适当指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。

(1)完整欣赏。

(2)集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,PPT出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里,集体说。

3、兔妈妈说,还有一些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?

小班公开课语言综合活动教案

情况分析:

单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥,如何正确引导幼儿的汉字认读?针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式,因此本班的识字教学主要以游戏为主,其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容,本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的,除了重点认识汉字,其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主,让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心,培养他们大胆表现的勇气。

活动主题:

车子叭叭叭

课题名称:

语言活动

活动内容

识字综合活动—《车子叭叭叭》

活动目标:

一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”,重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”;

二、  活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验,同时,一同分享了“司机开车”游戏的乐趣;

三、  提供机会,让幼儿大胆表现自己,体验成功的感

活动准备:

◆场地准备—操场,在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;◆在停车站布置 作为乘客的字宝宝;◆车形字卡幼儿人手一份;◆事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。

活动过程:

一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题,其余幼儿一同猜谜,谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着,由教师出谜题考全体幼儿,同时,出示车形字卡引出生词:公共汽车、大卡车、小汽车,并带领幼儿认读。

二、集体认读与个别认读。

①  游戏“开什么车?”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;

②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。

三、游戏“车子叭叭叭”。

①将车形字卡发给幼儿,幼儿戴上后教师与幼儿讨论:“你是什么车?”从而,进一步巩固对生词的认识;

②游戏“过马路”。将幼儿分成三组:大卡车、小汽车和公共汽车,在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通,其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;

③教师假装自己的车子没油了,和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏;

④带累了的小车停靠车站,认读词“车站”。教师:啊,有这么多字宝宝在等车看看都有谁?带幼儿复习旧字词和新认识的字;

⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。

五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。

小班故事教案  爱玩的小鸡

设计意图:

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

活动目标:

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

活动准备:

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

活动过程:

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。

附:自编故事:《爱玩的小鸡》

一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然,蝴蝶飞过来了,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了,心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说:“小鸡,你怎么啦?”小鸡说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不怀好意地说:“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不一会儿,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷,连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找到了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

 

小班故事教案 拔萝卜

教学目的:通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

准备:老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套

活动与指导:

1、 教师边演示图片边讲述故事。

2、讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理?

3、游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4、提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟,嗨哟“拔呀拔,终于拔出了萝卜。

附故事:拔萝卜

老公公种了个萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!”萝卜越长越大,大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,“嗨哟,嗨哟”拔啊拔,拔不动。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”

老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉!来了,来了。”

小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!”“汪汪汪!来了,来了。”

小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:“小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”“喵喵喵!来了,来了。”

小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:“小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!”“吱吱吱!来了,来了。”

小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

小班故事教案:半个蛋壳

教学目标:
1、初步理解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、能联系生活经验大胆想象,乐意表达自己的想法。
教学准备:
小老鼠皮皮,半个蛋壳实物,图片五张。
教学过程:
一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法,教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿,可以引导他们说出这样想的原因)。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(出示图一)它会把蛋壳当成什么了?(幼儿回答)
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么?(出示图二)提问:
2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?师:皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图三)
3、小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?出示图四)
4、皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家?它会把蛋壳当成什么?(出示图五)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)
三、完整欣赏故事。
1、师完整讲故事。
提问:皮皮聪明吗?它把半个蛋壳当成什么?为什么要把它当成小车呢?
皮皮把蛋壳拿下 当椅子坐,不小心跌了一跤,蛋壳怎么样了?现在我们一起来讲述这个故事。
2、共同看图讲述故事。
四、延伸部分:这个故事好听吗?请小朋友将《半个蛋壳》的故事讲给爸爸妈妈听。

小班故事教案:蹦蹦跳跳的绿汽车(青蛙)

活动目标:
1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动,进一步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。
活动准备:
幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
活动过程:
一、教师设疑,引导幼儿活动的话题。
小朋友,你见过汽车吗:你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?
请小朋友猜一猜,青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?
三、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?
后来,小青蛙是怎样做的?最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?
四、引导幼儿看图欣赏故事,进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》,完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛,朋友们是怎样帮助他变成汽车的?
小青蛙刚开始田赛排在第几名?后来,他是怎样做的?最后,小青蛙排在第几名?
青蛙的什么本领最大?为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?
小结:用四条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的四条腿向前跳,用四条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!
五、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?
请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述的内容用简笔画的形式画下来,让大家直观地感受各种神奇的动物汽车,启发幼儿讲讲汽车的特别地方,激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐,玩开汽车的游戏结束活动。

小班故事教案:红红的苹果

活动目标:
1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容,
2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”
3、体验与同伴一起分享带来的快乐。
活动准备:
图片:小熊、小猴、小山羊、苹果树各一张,红苹果若干。
活动过程:
一:谈话直接导入。
师:小朋友,你们喜欢吃苹果吗?(喜欢)哦!小熊也喜欢吃苹果,于是它在自己的里种了一棵苹果树,苹果树上结出红红的苹果了吗?(让幼儿猜一猜,激发幼儿的好奇心。)
二、教师一边讲故事一边出示相应的图片,帮助幼儿了解故事情节。
提问:1、小熊给苹果树浇水,小猴看见了忙过来帮助做什么?(抬水)小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢?
2、小鹿看见了过来帮小熊干什么呢?小熊是怎么说的?
3、、小山羊看见了过来帮小熊干什么呢?小熊又是怎么说的?
4、大风刮过以后,树上的苹果怎么了?小熊的心情怎么样?
5、后来,小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗?是怎样帮助的?
6、树上的苹果都被大风吹落了吗?小熊看见没有被吹落的苹果,它是怎样做的?
7、最后,小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗?
三、完整欣赏故事:引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节,进一步理解故事内容。
教师放慢速度讲述,并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”(激发幼儿的兴趣,让幼儿参与到讲故事中去。)
四、组织幼儿讨论:
提问:1、小熊把自己的秘密告诉了同伴,心里很开心,脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗?你们喜欢小熊吗?为什么?
2、在平时的生活中,你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗?
3、如果以后你有了好吃的或好玩的,你会怎么做?你愿意跟好朋
友一起分享吗?
小结:原来分享是一件快乐的事情,不管你是把好吃的或好玩的给了
同伴还是得到了同伴的东西,都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。
五、师生齐唱:《摘苹果》。
师:后来呀,苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下,结出了许多红红的苹果,小熊请我们一起来摘苹果!

小班故事教案:下雨的时候

一、活动目标:
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备:
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程:
(一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣
小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说:下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。
(二)学习故事
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢 ?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问:
刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词:摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事,然后提问:
小白兔走呀走,前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答,集体练习。这时候,小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说:谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。
方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

小班故事教案:做风筝

一、活动目标:
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容,学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备:
课件、实物(竹竿、纸、线绳)
三、活动过程:
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。)
小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到“大家都问“怎么玩””,依次出示图片1、2、3)
(2)理解故事学习新词
图一提问:a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问:a、小熊是怎么玩卷纸的?
b、它很快就怎样了?
图三提问:a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
b、它很快就怎样了?
3、幼儿讨论大胆发挥想象
(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家,他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段
(1)师:我刚才还听见xx说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)
5、理解故事后半段。
提问:a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?[学习新词短句:“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天,大家心里怎样?[学习短句:“大家多快活!”]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!谁来取个好听的名字?
8、体验友好合作的快乐
(1)提问:你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?为什么?
(2)教师小结:小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?
9、延伸活动:幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子
(2)玩拼图
附:故事:
小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?”
小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。还能怎么玩呢?
大家都问“怎么玩”,被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好?”大家都说好。大家动手作风筝,小候劈竹篾,小熊剪纸,大熊拴线绳。风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!

小班故事教案优质课:小兔乖乖

一、设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”
三、活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
四、活动过程
(一)教师和幼儿回忆故事,引出活动
师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。
师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
(二)出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”
(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
(三)出现大老虎
1、传来敲门声。
师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)
“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)
2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。
师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
5、师:“真的是大老虎,开不开门?”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
(四)兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)
2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

小班绘本我妈妈教案1

活动目的:
1.感受妈妈的爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈。
2.乐意表达对妈妈的爱。

活动准备:
《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

活动过程:
一、谈话导入,激发少儿对活动的兴趣。
引入:今天妈妈来和我们一起活动,你们是不是很开心呢?拥抱一下妈妈吧!

二、分部讲述故事,引导少儿感受妈妈的爱。
(一)出示图一:有一个小朋友,他的妈妈也来了,他觉得自己的妈妈很棒!想介绍给我们,让我们一起看一看吧!
(二)讲述第一部分,了解妈妈的本领。 过程中穿插发问,重点感受妈妈的本领大。
图二:妈妈会做很多好吃的蛋糕,妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢?(引导少儿经验迁移)
图三、图四、图五引导少儿简单观察图片,教师讲述。
(三)小结发问:这位妈妈很能干、有很多本领,你的妈妈有什么本领?
形式:个别发问、母子(母女)交流、集体分享
(四)讲述第二部分,进一步感受妈妈的爱。
采用观察、串讲的方式引导少儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

三、情感经验迁移,表达对妈妈的爱。
1.讲述第三部分,感受母爱的温暖。策略:出示图片、观察、发问
2.领会感受作品思想内涵,激发少儿的情感共鸣。
3.情感、经验迁移:发问:你们也很爱自己的妈妈,你想对妈妈说什么?爱妈妈还可以为妈妈做什么?个别发问、集体交流分享
4.现场体验感受。少儿与妈妈拥抱、说悄悄话,共同表达、感受双方的爱。
5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

四、活动延伸
在一日生活中引导少儿进一步感受妈妈的爱,学会用行动去爱妈妈。用表彰卡的形式交流反应。

小班绘本我妈妈教案2

活动目的:
⑴理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义,并能够大胆表达;
2.感受母爱,知道妈妈很爱自己,自己也很爱妈妈,并乐意表达对妈妈的爱。

活动准备:
《我妈妈》绘本PPT 、配乐音乐。活动过程:
一、谈话“说妈妈”,激发少儿对活动的兴趣
你们的妈妈是什么样子的?在家里做些什么呢?今天教师带来了一歌好听的故事,故事的名字是《我妈妈》,这位妈妈是什么样子的呢?我们一起来看一看吧!  二、出示幻灯片,理解故事内容
⑴出示封面,少儿说一说我妈妈的样子!
⑵教师讲第一部分,理解妈妈的本领。
妈妈做的蛋糕是什么样子的?什么味道的?
妈妈是一个画家能把自己打扮得特别漂亮。
妈妈是个强壮的女人(引导少儿观察画面,妈妈拿的东西)
还是个好心的仙子让我变得很开心(在你不开心的时候妈妈是怎样让你开心的?)
小结:妈妈心灵手巧、勤劳能干,真的很棒!
⑶教师讲述第二部分,感知不同情况下妈妈的形象
妈妈唱歌像天使,你的妈妈唱什么歌?
妈妈有时像凶猛的狮子,为什么会像狮子?什么时候会这么凶呢?(当孩子不听话的时候、做错事的时候,妈妈会生气,但无论妈妈怎样生气都永远爱我们)
妈妈像蝴蝶一样美丽,像沙发一样舒适、柔软。请少儿一位在教师的怀里感受一下。
小结:我们的妈妈温柔温馨,真的真的很棒!
⑷讲述第三部分,了解妈妈的工作
教师讲述故事并引导少儿说说自己妈妈的工作。
妈妈每天都很辛苦的工作,妈妈真的很棒!
妈妈这么爱我们,我们要怎样表达对妈妈的爱?(鼓励少儿大胆表达自己的想法。)  三、整体感知故事我妈妈,感受妈妈的爱。
教师随背景音乐完整讲述故事,少儿欣赏。

四、小结:
孩子们,每天妈妈的大手会暖暖地牵着你的小手,一起去逛公园,一起去看望外婆,一起去超市买你喜欢的东西,因为你是妈妈的宝贝!当有一天,你长大了,长高了,比教师还要高的时候,妈妈也老了.这时,别忘了,你要用你暖暖的大手去扶着妈妈的大手,因为这时的妈妈也是我们的宝贝!扶着妈妈去公园漫步,一起去超市,与妈妈一起去妈妈喜欢的地方!

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