麦豆教案网大嘴巴比多少
活动目标：
1.第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；
第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；
第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
活动准备：
教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。
配组学具：回形针拼图形（1组）；
数字脸谱连线（1组）；
大嘴巴比多少（1组 提高型）。
活动过程：
一、玩游戏，复习有关数量关系
1.玩拍手数数游戏（1—50）集体
2.序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
五、活动小结
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
动物大对唱
活动目标：
1、在熟悉对歌旋律的基础上，尝试合作创编动物对歌歌词，并能根据他人的提问较连贯地对唱。
2、在互动游戏中体验对歌的乐趣，萌发自信心和敢于挑战的精神。
活动准备：
物质准备：记录纸 绣球 相应的汉字图片 四顶轿子 黑板
知识准备：会唱《对歌》
活动过程：
1、说说歌曲演唱中的不同方式
“我们了解了唱歌的不同方式，谁来说说有哪些不同的形式呢？（对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……）
2、唱唱歌曲演唱中的不同方式
1）领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》
2）独唱《蜗牛和黄鹂鸟》
3）轮唱《小燕子》
4）对唱《对歌》
3、动物大对唱
1）“对唱可真有趣，那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样？”“请你们想清楚动物对歌大赛，我们要编一些什么内容？”（幼儿充分讨论）
师总结：对，我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题
2）出示记录纸：
谈论：“你们看得懂这张记录纸吗？”
师生共同讨论：编四句，三、四句重复
3）师生共同创编
4）分组创编
提示：注意时间，记录要让别人看得懂。
5)游戏：动物大对唱（以抛绣球的方式来选择应答的一方，对的出的为胜。
4、游戏表演：《八只小狗抬花轿》。
大班：翻盖乐活动
设计思路：
儿童多元智能教育理论是由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。
通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能教育，利用集体、分组等形式进行教学动静结合，并创设寻找宝藏的一系列游戏活动来激发幼儿学习运用“翻盖乐”的兴趣,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节（即：找相同的、找不同的、配对等形式）培养幼儿的观察力、识别力、判断能力，提高幼儿观察智能和肢体运动智能。整节活动中通过队 “翻盖乐”学具的 操作,使幼儿的 内省智能、逻辑智能、数学智能、人际智能都 有 一定的 发展。
活动目标：
１、通过活动，激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣，并从中体验到 成功的快乐。
２、在游戏中发展幼儿的多元智能。
活动准备：
“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图５张、拼版４份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置（小桥、山洞、宝箱）。
活动设计：
一、创设情景
引出藏宝的 故事
二、找出去寻宝的小动物
１、结合“翻盖乐”让 幼儿在翻牌中找出小动物。
２、 将幼儿按小动物分组：小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。
三、寻找金钥匙
１、习鉴别方向
（1）出示小木屋寻找方向标
（2）幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。
（3）幼儿练习配对。
２、 集体练习操作“翻盖乐”巩固配对方法。
３、出示藏宝图寻找金钥匙
（1）教师引导幼儿拼图
（2）幼儿分组合作完成拼图（注意：数图对应
（3）找到金钥匙。
四、寻宝去
引导幼儿 过小桥。
五、宝藏找到啦
找到宝藏出示金牌和国王的话，教育幼儿最大的宝藏就是智慧。
各国儿童心连心（一）
活动内容：各国儿童心连心（一）
活动目标：
1、通过活动，虽然我们生活在不同的国家，我们的肤色不一样，但我们共同在同一个地球上，充分感受全世界儿童是一家的情感。
2、尝试跟着音乐有表情的演唱歌曲。
活动准备：歌曲磁带、编排节奏的图片及记录卡每组一套。
活动过程：
一、考考你：
1、地球有几大洲？几大洋？
2、世界上的人肤色都一样吗？
3、他们都生活在地球的哪里？
二、欣赏歌曲：《各国儿童心连心》
1、幼儿完整欣赏歌曲《各国儿童心连心》
（1）歌曲的名称是什么？
（2）歌曲里有些什么？
2、边听歌曲，边打节奏：
（1）幼儿自己打节奏。
（2）分组，边打节奏，边用自己的方式记录。
（3）各组展示自己的节奏谱和节奏方式。
三、学唱歌曲《各国儿童心连心》：
1、跟着音乐有节奏地念歌词：
（1）集体（2）分组
2、幼儿跟随音乐歌唱数次。
（1）集体
（2）分组
（3）集体
3、幼儿自己创编动作，跟着音乐组曲舞蹈。
四、复习舞蹈《欢乐舞》
要求：幼儿发挥自己的想象力邀请一个朋友跳舞。
附歌词： 东半球，西半球，连一起啦啦啦啦啦
海洋和陆地，连一起啦啦啦啦啦
友谊呀花朵，歌舞呀欢笑
全世界儿童的心
连一起啦啦啦啦啦
各国儿童心连心（二）
活动目标：
1、进一步了解我们地球上的人种及其特征，萌发各国民族团结友爱的情感。
2、尝试扮演各国不同肤色的儿童，以组为单位边唱边创编舞蹈动作，体验集体成功给自己带来的快乐。
活动准备：歌曲磁带、装扮面具等每组一套。
活动过程：
一、律动：《爬高山》
1、听音，根据音的不同高低做出上山、下山的动作。
2、听音，根据音的不同高低用歌声表现出上山、下山。
3、听音，根据音的不同高低用歌声和动作表现出上山、下山。
二、回忆歌曲：《各国儿童心连心》
1、欣赏歌曲《各国儿童心连心》
（1）边听边打节奏。
（2）还记得这首歌曲的名称吗？
（2）歌曲里有些什么？
2、复习歌曲：
（1）跟着音乐有节奏地念歌词：
（2）幼儿跟随音乐歌唱数次。
①边唱边打节奏，注意节奏的准确性。
②提醒幼儿要用好听的声音唱歌，表现出快乐。
③分组练习，注意看指挥的动作和指令。
④集体边唱边跳。
三、表演歌曲《各国儿童心连心》：
1、请幼儿说说世界上共有种肤色的人，分别生活在什么地方。
2、请幼儿分组装扮不同肤色的人，并尝试编排集体舞。
（1）幼儿分组装扮，并编舞蹈。
（2）幼儿集中，请每组上来表演。
（3）评一评“我最喜欢哪一组，为什么？”
四、音乐游戏：《把我的名字唱出来》
用充气玩具大手作为游戏的指挥棒，拍到谁的头，谁就
站起来哼唱自己的名字，看谁的歌声最美，反应最快。
狗狗的心事
活动目的：
1、用交流、讲解、绘画等形式，向身边的人们宣传如何文明养狗。
2、结合近期社会热点新闻，关心人与自己生活有关的周围环境。
3、知道人和动物要和谐相处，做个文明的上海人。
活动准备：
1、电影院场景布置、自制电影票、自制电影剪辑录象。
2、展示板，师生共同收集有关狗狗的图片。
3、大彩色书面纸、铅画纸若干、记号笔、油画棒、胶水、录音机、空白磁带、文明养狗的口号。
4、幼儿前期准备：了解有关狗的知识和新闻，绘画小狗。
活动过程：
一、播放有关狗的录象，引起兴趣。
——小朋友，今天老师带你们去看电影好吗？请你拿好电影票，按照电影票上面的座位号去找位子。（幼儿找座位）你找对了吗？
——电影开始啦！（幼儿观赏“电影”）
二、结合自身经验辩论养狗的优劣。
——刚才在电影里，你看到了什么？你喜欢狗吗？为什么？
——喜欢的和不喜欢的分成两队来比赛，看看那一队讲的理由多。好吗？
——刚刚不喜欢小狗的小朋友说狗狗会随地大小便、会对着路人大叫、会破坏绿化等等的一些坏习惯，那你们想想这是谁的责任呢？（养狗的主人）那我们能不能想想办法帮助她（它）们改掉这些缺点呢？（幼儿自由回答）
三、制作海报、传单、录音宣传。
——我知道，你们心里都有一个好办法，那么现在我们来做一幅大海报（文明养狗公约）贴在小区里，可以制作小旗帜向狗主人宣传怎么样文明养狗，还可以把你的办法录音下来，等一下我们去绿色宣传的时候放给大家听。好吗？（幼儿结伴操作）
——与同伴交流自己的作品。（教师组织幼儿个别交流）
四、小结：上海是一个美丽的大都市，我们要做一个文明的上海人更要文明养狗，如果你以后长大想养狗，就要到公安局帮它办一个狗证，定期给它打预防针，这样它就不会伤人，使它养成好的习惯。现在我们就到小区里去宣传文明养狗好吗？（带领幼儿离开）
会变的云(大班)
活动目标：
1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的多变。
3、发展想象和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”
3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐
活动过程：
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣
小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。
『设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。』
2、引导幼儿参观云彩世界
幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？
『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』
3、探索使云彩变化的秘密
为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。』
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
【1】分组活动
（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩
（2） 将想象的云彩画出来
（3） 将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。
【2】集体交流
『设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想高潮。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。』
活动名称 认识瓢虫
一、活动目标：
1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。
2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。锻炼手部动作的灵活性。
二、活动资源：
各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。
三、活动重点：学习制作瓢虫。
四、活动难点：瓢虫的命名方式
五、活动流程：
图片导入
制作瓢虫
展示欣赏
（一）图片导入
出示图片
1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？）
2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）
3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1-15毫米之间。
4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的—-它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。
5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。
（二）制作瓢虫
1、讲解方法：
（1）教师出示范例作品：
——“看看这只是什么瓢虫？”
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？”
（2）幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2、尝试新方法：
（1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
可以将瓢虫的身体分开表示在飞。
撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。
（在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
（2）幼儿操作练习，教师巡回指导。
3、展示欣赏
幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。
（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）
美丽的雪地
活动目标：
1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。
2、合理利用各种辅助材料来建构。
3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。
4、能珍惜别人的建构成果，并能粗浅地评价他人的成果。
活动准备：管状积木、各种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、剪刀、插塑积木、椅子两张、彩色纸若干、酸奶罐等。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿的兴趣
1、冬天来了，哪个娃娃到我们班来了？（雪娃娃）
2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）
3、今天我们就来建构雪娃娃的家—美丽的雪地。
4、我们一起帮雪娃娃想一下，雪地上有哪些东西？
二、和幼儿一起设计建构图纸
1、鼓励幼儿上前来设计图纸。
2、让其他幼儿上前补充设计图纸。
3、让幼儿通过商量来选择自己的建构任务。
三、提出建构要求
1、要求幼儿自己自由选择建构材料，并能轻拿轻放。
2、要求幼儿在建构过程中能与其他幼儿相互合作，共同完成建构任务。
3、要求先完成建构任务的幼儿能帮助未完成任务的幼儿建构。
四、幼儿开始建构
提醒幼儿建构时要懂得谦让，并珍惜大家的建构成果。
五、游戏评价
1、让幼儿说说自己、或与其他幼儿合作完成的建构成果。
2、说说在建构过程中碰到什么困难，是如何解决的。
教案 大班茎输送水
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