大班节奏活动 散步
活动目标:
1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养幼儿合作能力。
活动准备:
音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹2个,三角铁6个,铃鼓4个
活动过程:
一、幼儿模声学念图谱
教师导语:
一天,两个好朋友约好了去郊外散步,你们听,谁来了?(录音放青蛙叫)
呱呱|呱呱|()
1、引出小青蛙,幼儿模声练习节奏
提问:
①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的,它是怎么叫的?
教师:我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点,以给幼儿节奏标准,“准备出发”每字为一拍)
2、引出小马,幼儿模声练习节奏
教师:除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声)
的笃的笃|的笃的笃|()
提问:
①是谁来了?(幼儿自由发言)
②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)
教师:小马可开心了,今天真是个好日子,有这么多的伙伴跟它一起玩,它还邀请小朋友们一起去散步呢,“准备出发”
4、连接前两句图谱,幼儿模声演绎
教师:小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了,它们想一起合作给大家唱首歌,小朋友们跟它们一起唱吧,准备好了吗?“准备开始”
4、引出雨声,幼儿模声练习节奏
教师:正当小伙伴们玩的开心的时候,忽然乌云密布,你们猜要发生什么事了?
你听到的雨声是怎么样的呢?
滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|()
教师:**小朋友听到的雨声可真好听,嘿嘿,原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听,也忍不住要唱上几句了,我们快和雨姐姐一起唱歌吧,“下小雨了”
教师:雨越下越大,一声巨响,吓得小伙伴们赶紧躲了起来,大伙都偷偷地钻出脑袋看,都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了,也忍不住来凑热闹了。
教师:请小朋友们动动脑筋,用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)
5、出示混合图谱,幼儿模声演绎
教师:渐渐地,雨小了,雨姐姐和雷电公公都回家了,只剩下了小青蛙和小马,但是他们还没玩够呢,又高高兴兴地继续去散步了,他们两个走在一起的声音可好听了,你们看,老师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃|呱的笃|)
6、出示两声部图谱,幼儿模声演绎
教师:时间过的可真快,一会功夫就到了傍晚了,小青蛙和小马要回家了,在回家的路上,它们合唱了最后一首歌,我们一起来听听看。(呱呱|呱—)的笃的笃的笃—
二、幼儿模声完整演绎图谱
(一)幼儿第一次完整演绎图谱
教师:刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事,它们一路上这么开心,你们一起玩的开心吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来,和小青蛙小马散步去了。“准备出发”
(二)第二次演绎图谱
教师:不仅小青蛙和小马的歌唱的好听,王老师发现小朋友们的故事讲的更好听,但是还有一点点不整齐,我们再来讲一次吧。
三、分角色完成图谱
教师:跟着小青蛙和小马玩了这么久,我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐,我来当指挥,分角色来把这个故事讲一次。好,现在要看指挥了,“准备开始”
四、幼儿徒手拍打节奏练习2次
教师:这个故事用嘴巴讲的这么好听,你们还能用别的办法来讲吗?(用手拍打节奏)
**小朋友想出了个好办法,除了用嘴巴念以外,还可以用手拍,我们一起来试试吧。
五、用乐器来完整表演
(一)第一次演奏
教师:除了嘴巴和手以外,王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢,你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)
1、幼儿给角色配对演奏乐器
教师:一下子来了这么多的乐器朋友,乐器也可急了,都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色,而且和故事里的人物的声音很像,你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗?
2、幼儿第一次用乐器演奏,幼儿
教师:你们真是太棒了,一下子就帮它们分好了,请小朋友找到自己喜欢的乐器,然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!“准备开始”
(二)第二次演奏
教师:小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听,可开心了,它们还悄悄地跟我说,下次它们还要出来散步,和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。
大班节奏活动《快乐的小脚印》
活动目标
1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。
2、启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。
3、让幼儿分享创造和成功的快乐。
活动准备
1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。( )
2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等,可自制)
3、激烈欢快的乐曲一段。
活动过程
一、观看录像,引出课题。
1、师:“小朋友,今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。你们想不想看?”(“想。”)“好,让我们一起来看一看吧!”
2、师:“录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?(“好听。”)那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么样,今天我们来试一试,好不好?”
二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏
1、出示十六宫格板,教师摆节奏谱。(如: )
师:“瞧,老师特地请来了这些“小脚印”帮忙,看看我是怎么摆的。”教师演示。
2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
(1) 教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
师:“这么多的“小脚印”该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?”( 即四分音符,踩一下; 即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)
(2) 教师带领幼儿边朗诵语音谱,边用脚踩相应的节奏。
师:“真不错,那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
(3) 教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。
师:“真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?”
(4) 幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。
师:“真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?”
三、启发幼儿创编并表现新节奏
1、幼儿分组进行创编节奏,教师进行指导。
师:“今天,我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
师:“看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?”
四、结束
师:“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?”(教师带幼儿出活动室)
大班美术活动 有趣的房子
活动目标:
大胆想象小动物喜欢的房子,并运用不同的材料创作表现,进一步激发爱家的情感。
活动准备:
1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
关键点:能大胆表述自己设计的房子
活动环节:
1.自由创作、大胆想象
2.导入活动、点出课题 3.引导讲述、明确特征
4.自我介绍、激发情感
活动过程:
一、导入活动、点出课题:激起幼儿兴趣,点出房子课题。
1、 出示照片介绍自己的家庭成员。
2、 说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征:引导幼儿讲述房子特征。
小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说:“现在天气越来越冷了,我们的房子又小又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?
1、兔:小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。
2 、猴:我最喜欢吃水果了,我想有一栋能发出水果香味的房子。
3、大象:最喜欢去旅行,我想带上一座跟我去旅行的房子。
4 、长颈鹿:我最喜欢高高的房子。
5、小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,引导幼儿说出:小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、 自由创作、大胆想象:幼儿自由创作,教师巡回辅导。
1、选择自己所喜欢的材料。
2、按小动物的要求设计。
3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。
四、 自我介绍、激发情感:幼儿对自己画的房子进行介绍。
1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。
2、展示幼儿作品,请部分幼儿上来说一说设计的房子。
(1) 猜一猜,那一幢房子是谁的?
(2) 为什么你觉得是……住的?
(3) 因为3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子
大班美术教学活动《树鸟的巧合》
设计意图:
在平常的生活中,幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣,拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车——。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能,而更注重引导幼儿转换新的思维方法,能大胆的进行创造性的表现。
教学目标:
1、学习将两种事物进行组合,转换成另一新形态的思维方式。
2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。
3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
教学重点:拓展幼儿新的绘画思维方式。
教学难点:将两种事物进行组合,转换、创作,大胆的表现自己的想法。
教学准备:
1、树鸟课件,幻灯。
2、课前组织关于树、鸟知识的谈话,以及相关知识经验的积累。
3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。
教学过程:
一、引出课题。
——“小朋友,我们知道鸟是我们人类的好朋友——。”
——“鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)
二、观看课件,了解树、鸟之间的特有关系。
——“小朋友,树和鸟之间有什么关系?”
(大树需要鸟,鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟,有鸟的地方就有大树——。)
——“既然树和鸟谁也离不开谁,紧紧的联系在一起。那么,请小朋友想一想,如果把它们结合在一起,将会变成什么样子。”
——引导幼儿相互交流讨论。这时,教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受,拓展幼儿思维。
——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况,引导幼儿转换新的思维方式。
三、幼儿创作;
——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。
——教师在一旁观察,可根据幼儿的接受情况,进行轻声的个别交流。
——待多数幼儿勾画出外形后,教师如觉得有必要,可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品,进行集中讲解,引导幼儿转换新的思维方式。
——幼儿再次创作。
四、作品展示、交流。
——教师了解幼儿的作品意图。
——利用幻灯展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。
——教师小结。
延伸活动:
在日常活动中,引导幼儿观察两种不同事物的形体,通过组合、转换,变成另一新形象,丰富幼儿对事物形象,拓宽幼儿思维。
大班上学期音乐教案《do le mi》
活动目标:
1.感受歌曲欢快、有趣的特性,学习演唱歌曲《do le mi》。
2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3.能以积极、愉悦的情绪,参与音乐歌唱活动。
活动准备:
1.助演教师7名、音符的头饰。
2.音符挂牌每人1个。
3.图片:数字1–7。 4.琴鼓、花。
活动过程:
1.直接出示图片1–7,激起幼儿的兴趣。
师:小朋友们认识它们吗?
幼:它们是数字1、2、3、4、5、6、7
师:对!看看它们像是在做什么呢?
幼:像在爬楼梯,一个比一个高。
师:在音乐里,1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符,他们都有自己的音乐名字哦:1是哆,2是来,3是咪,4是发,5是索,6是拉,7是西。(教师引导幼儿跟唱)
师:我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。
(引导幼儿尝试边唱边拍打身体的部位、由下往上有节奏地扭动身体等)
2、请7名教师助演,生动活泼地表演歌曲《哆来咪》。
师:今天有几位漂亮的音符姐姐来做客,我们用热烈的掌声欢迎她们!
(教师表演,幼儿欣赏)。
师:7个音符姐姐表演得真是太棒了!刚才你们有没有听清楚她们都唱了些什么?
幼:没有。
幼:周老师已经学会了,我来唱给你们听,小耳朵这回可要听仔细哦。
(教师清唱一遍,速度稍慢,突出歌词)
师:好,有谁知道音符们都说了些什么?
(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词,先学会打节奏念歌词,再跟音乐唱歌词、创编动作。)
哆,唱歌儿快乐多;来,你不要掉眼泪;咪,你真是太甜蜜;发,我有个好办法;索,你不要太啰嗦;拉,让烦恼全没啦;西,我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。
幼儿学会歌词后,边唱边随意做动作。
3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符,学习轮唱。
师:今天老师还为小朋友们准备了小音符,快把他们请出来,挂在脖子上,看看你是谁。
幼:我是哆,我是来,我是咪……(幼儿争先恐后地说)
师:哦,这一组小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌儿快乐多……
教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符,应该唱哪一句。
师:小音符真聪明,唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏,小耳朵可要听好哦,轮到你唱时,你要赶紧接上来,轮不到你,你要认真地听别人演唱,自己做动作配合,比一比哪组小音符的反应最灵敏!准备好了吗?
幼:准备好了!
幼儿跟着音乐,学习轮唱。一组唱一句,最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)
师:我们小朋友真是太有才了!配合得真好,轮唱得非常棒!好,下面我们再来玩大家最喜欢的游戏”击鼓传花”,老师的鼓声一响,大家开始传花,鼓声一停,花传到谁的手中,就请你这组的小音符都到前面来表演。
游戏开始了,幼儿快乐地念着游戏的儿歌:”击鼓传花,击鼓传花,传传传,传到你就是你,就是你!”
如花被传到6(拉)组的某个幼儿手中,就请本组的小音符全来演唱。游戏2次。
师:下面我们改一下游戏的规则,如果花传到你的手中,就请你到其它6组,每组邀请1个好朋友来轮唱。
师:今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲,还学会了轮唱,大家喜欢轮唱吗?
幼:喜欢,很有趣,唱起来很开心……
4、再次邀请7位助演的老师,和幼儿一起跳舞结束活动。
师:刚才音符姐姐说你们唱得太棒了,要和我们做好朋友,我们快来邀请她们来跳舞吧。
7个老师一人带一组幼儿,手拉手随乐跳起圆圈舞,快乐地结束活动。
大班上学期音乐教案《北京的金山上》
活动目标:
⑴.受藏族音乐,舞蹈的风格,喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律,学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等)
⑶.道我国是一个多民族的国家,感受多民族服装的特点。
活动准备;
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望
⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程:
Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子,幼儿更节奏拍手.
Ⅱ.与幼儿谈话,引起幼儿兴趣,导入课题。
“今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮吗?”(漂亮)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”(56个民族)“那知道有那些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族,等等“`)“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”(知道)“她是哪个民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聪明,那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友?”(她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带)“哦,原来是从她的衣服上看出来的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友吗?”(想)“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先听听藏族的歌……
Ⅲ.欣赏《北京的金山上》
⑴.欣赏《北京的金山上》
⑵.幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。
⑷.小结:“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好,来表扬一下自己(嘿嘿.你真棒)在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?”(北京的金山上),“这首很好听的北京的金山上。”
Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.弹簧步)“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地,双手一上一下翻动
②双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③踏点步,双手一切甩袖。
④双手从下往上翻,做弹跳步。
⑤手上下甩袖,脚前后点地。
⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
大班上学期音乐教案《表情歌》
设计意图:大二班的孩子很喜欢音乐活动,他们有极强的模仿能力,对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲,旋律轻快简洁,歌词贴近幼儿生活,有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况,让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容,通过生活经验创编歌词,通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型,从认知、情感、能力三方面发展幼儿,让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称:表情歌
活动目标:
1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌××ㄧ×××节奏型,并尝试创编新的歌词。
活动重难点:
重点:在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点:掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备:
自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器
活动过程:
一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片,让幼儿观察后教师提问。
师:小朋友你们看看,这个小朋友怎么了?
小:他很高兴。
师:那你从哪里看出他很高兴啊?
小:嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师:那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看,好不好?
小:好
师:那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢?
小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师:那小朋友你们再看看,这个小朋友他怎么了?
小:他生气了。
师:那他生气的样子是怎么样的呢?
小:嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师:那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小:自由表演。
师:那你们生气的时候会做什么呢?
小:拍桌子、跺脚……
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱,提问:
师:小朋友们的动作还真多,老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手(教边唱边拍):”我快乐、我快乐,我就拍拍手。×××(拍手),我就拍拍手×××(拍手);(跟老师一起来)看大家一起拍拍手×××(拍手),×××(拍手)。”
让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情)
教师介绍第二段歌词并学唱:
师:那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊:”我生气,我生气,我就撅撅嘴,×××我就撅撅嘴,×××,看大家一起撅撅嘴,×××,×××。”
让幼儿再听着音乐一起唱两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱)。
教师再完整的播放一遍音乐后,再提问并一句一句的讲解歌词:
师:小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀?
小:拍手、唱歌(幼儿自由回答)
师:对了。我快乐、我快乐,我就拍拍手。×××(拍手),我就拍拍手×××(拍手)。那着急的时候呢?
小:哭、拍桌子(幼儿自由回答)
师:小朋友真棒。是我着急,我着急,我就跺跺脚×××(跺脚),我就跺跺脚,×××(跺脚)。是我高兴,我高兴,我就大声笑×××(哈哈),我就大声笑,×××(哈哈)。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提醒幼儿在边唱的时候边做律动,跟着节拍×××做拍手、跺脚的律动。
二、我们一起来学唱。
1、学唱歌词
①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候,请几个能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出×××节奏型。
②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)
2、根据不同的情绪创编歌词和律动:
师:小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢?
小:跳、跑、拍肩。
师:那伤心的时候呢?
小:哭、捂着眼睛。
师:恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊,真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧?
①我幸福,我幸福,我就拍拍肩×××(拍肩),我就拍拍肩×××(拍肩),看大家一起拍怕肩(拍肩)。
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
活动目标:
1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备:
1、与歌曲有关的动物图,节奏图。
2、健康歌的音乐
活动过程:
一、看图片,熟悉歌词。
师:动物园里正在开一个小小运动会,非常热闹!你们想看吗?看!这就是在运动会上拍的照片。
师:谁愿意来当小主持人,把比赛的内容介绍给大家。
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师:你听到歌曲里是怎么唱的?
2、听歌曲曲调,看动物图片,试唱歌曲。
3、跟随教师学唱歌曲,借助图片记忆歌词。
4、完整演唱歌曲,注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
师:运动会上参加比赛时心情怎么样?所以我们要唱得热烈、欢快一点。
三、尝试创编说唱词。
1、小动物比赛得可真激烈,那我们可以在旁边当什么呢?(啦啦队)小白兔在比赛跑,我们可以怎样做呢?
2、大黑熊在摔跤,要用好多力气,啦啦队要怎样为他们加油呢?
3、我们一起来做啦啦队,我来唱小白兔比赛跑,唱到啦啦啦啦啦啦,你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时,唱到啦啦啦啦啦啦,你们就给大黑熊加油,我们就一起来试一试!
4、还可以怎样给他们加油呢?这次我们请男孩子唱,女孩子来当拉拉队。
四、结束部分。
师:小动物们都参加运动了,我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧!
大班上学期音乐教案《尝葡萄》
一、活动目标:
1.了解维族儿童的基本特征,对维族歌曲产生喜爱之情。
2.学习歌曲,尝试进行表演。
二、活动准备:
1、事先请一名女孩打扮成维族小姑娘的模样。
2、维族服饰,表现维族风情歌舞的录像带或教学挂图《维族小姑娘辫儿长》。
3、音乐磁带,录音机。
三、活动过程:
1、观看教学挂图,简单了解维族的民俗常识。
2、访问”维族小姑娘”,初步理解歌词,熟悉歌曲旋律。
(1).教师将维族小姑娘请进活动室,鼓励幼儿大胆访问她。
师:宝贝们,今天老师给大家请来了一位漂亮的维族小姑娘,让我们快快把她请进来吧!
师:美丽的小姑娘,请告诉大家你今年几岁了?你从哪里来?
你能用唱歌的形式来回答吗?(鼓励幼儿也来访问)
(2).教师总结提出的问题,讨论维族小姑娘唱的歌曲内容,重点理解”几岁和几根正相当”。
3、教师和维族小姑娘共同边唱边表演,请幼儿欣赏并轻声跟唱,对于歌曲中的难点如:切分音符,教师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。
师:宝贝们,有一个地方啊老师觉得你们唱的跟老师不一样,下面你们仔细听老师再唱一遍这个地方。
师:下面看老师做动作来表示这个地方的节奏,宝贝们认真看!
4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。
师:老师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给宝贝们看,你们也把它编出来给老师看好吗?
四、活动延伸:
在表演区幼儿身穿维族服饰,自由表演《尝葡萄》。
五、活动效果及反思:通过活动幼儿了解维族儿童的基本特征,培养了幼儿的自信心和表现力,对维族歌曲产生喜爱之情。
大班上学期音乐教案《船长与海盗》
故事:
有一群海盗,他们准备到海上偷取宝藏,在偷取宝藏的时候被一位船长发现了,船长偷偷的跟在他们后面,准备在他们偷取宝藏的时候抓捕他们,海盗很谨慎小心,不时张望,看看有没有人跟踪他们,船长跟踪的时候也很小心,只能听见船轻轻划水的声音,但还是被海盗发现了,海盗愤怒了,他向船长发射了飞镖,向船长开战,船长拉出了大炮,炮轰海盗,海盗又拿出手枪还击,战争非常激烈,最终船沉没了。
动作建议:
第1-5小节:音乐前奏。第26-29小节:同22-25小节。
第6-7小节:海盗单手做看的动作。第30小节:船长向海盗开炮。
第8-9小节:船长单手做划水的动作。第31小节:海盗向船长开枪。
第10 -11小节:同6-7小节。第32小节:同30小节。
第12-13小节:同8-9小节。第33小节:同31小节。
第14-15小节:同6-7小节。第34小节:同30小节。
第l6-17小节:同8-9小节。第35小节:同31小节。
第18-19小节:同6-7小节。第36小节:同30小节。
第20-21小节:同8-9小节。第37小节:同31小节。
第22-25小节:海盗向船长发射飞镖。第38小节:船爆炸了。
配器建议:
第1-5小节:音乐前奏。第26-29小节:同22-25小节。
第6-7小节:幼儿手拿拇指镲在胸前做敲击状。第30小节:幼儿手拿铃鼓在胸前做敲击状。
第8-9小节:幼儿单手拿铃鼓,鼓面向下在胸前做摇奏状。第31小节:幼儿手拿拇指镲在胸前做敲击状。
第l0-11小节:同6-7小节。第32小节:同30小节。
第12 -13小节:同8-9小节。第33小节:同31小节。
第14-15小节:同6-7小节。第34小节:同30小节。
第l6-17小节:同8-9小节。第35小节:同31小节。
第18-19小节:同6-7小节。第36小节:同30小节。
第20-21小节:同8-9小节。第37小节:同31小节。
第22 – 25小节:幼儿手拿拇指镲在胸前做摩擦状。
第38小节:铃鼓和拇指镲一起合奏。
活动目标:
1.在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上,探索为乐曲匹配合适的乐器并能大胆的看指挥演奏。
2.根据身体动作的暗示,分别探索铃鼓和拇指镲两种不同乐器两种不同(碎响和断顿)的敲击方法,感受不同的音响效果;在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。
3.感受自我挑战以及与同伴合作演奏带来的快乐。
活动准备:
1.经验准备:幼儿欣赏过海盗与船长的故事并会随乐律动游戏。
2.物质准备:图谱,音乐,铃鼓10个,拇指镲10副,大鼓1个
活动过程:
1.随乐进行“海盗与船长”的律动游戏,再次感受游戏情节的乐趣。师:昨天我们学习了“海盗与船长”这个游戏,那就让我们听着音乐再来玩一玩这个游戏吧1
2.看图谱分角色再次表演游戏情节。
1)看图谱帮助幼儿梳理故事情节。
2)分角色,边看老师指图,边随乐进行游戏表演。
3)加上“躲”这个身体动作再一次进行表演。
3.探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆的进行演奏
1)探索根据船长和海盗的角色动作,为乐曲匹配合适的乐器,并能分别用乐器演奏出碎响和断顿的音响效果。
2)看指挥完整(ABC)随乐演奏,初步感受用“乐器武器”进行合奏的乐趣。
3)加上“躲”的身体动作,进行随乐演奏。
4)累加大鼓,感受不同的音响效果。
5)交换乐器,再次进行演奏,感受使用不同的乐器演奏所带来的快乐。
4.结束
师:哇塞~你们表演的太震撼了,让我们把这个好玩的游戏也分享给其他的小朋友吧,请你们带上乐器和客人老师说再见。
大班上学期音乐教案《春天里来》
幼儿园大班音乐教案:春天里来
新教歌曲《春天里来》
教学目标:
1.知道歌曲名称,基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌,练习分句演唱。
3.对唱歌活动感兴趣,情绪愉快,注意力集中。
教学准备:图片。
教学过程:
一、谈话引入课题,交待学习任务。
现在是什么季节?(春天)今天,我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲,熟悉、理解歌词。
1.教师有表情地示范演唱。
2.提问歌词。
即时出现图片,理解歌词。
3.教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1.看图片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室,结束。
大班上学期音乐教案《大中国》
【活动目标】
1、在欣赏和为歌曲伴奏的基础上,感受歌曲的雄壮和气势,初步尝试跟着音乐的有节奏地朗诵儿歌。
2、喜欢、热爱我们的祖国,知道长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰是我们国家的骄傲,产生进一步了解中国的愿望。
【活动准备】
材料准备:PPT、录像、音乐、地图、图片等。
经验准备:知道我们是中国小朋友;会初步地看懂地图上的一些著名景点等。
【活动重点】感受歌曲的气势与雄壮。
【活动难点】看老师的手势进行即兴伴奏。
【活动过程】
一、直接引出。
今天老师带来了一段音乐,让我们听听这段音乐的感觉是怎样的?
二、熟悉歌曲。
1、感受音乐。
今天我带来了一段音乐,让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的?
小结:这段音乐雄壮、有力,很有气势。
2、理解歌词(分段欣赏)
“音乐那么有气势,今天老师把同样有气势的儿歌加到音乐中,听听那一句儿歌你最喜欢。”(欣赏儿歌)
“为什么说黄河、长江是两条龙?”出示地图(长江、黄河)
小结:“就像刚才说的,因为长江、黄河,他们就像我们祖国的血脉一样是不可缺少的,(屈老师 )他们横穿我们中国大地。另外在月球上,就能够看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志。”
提:为什么说兄弟姐妹都很多?
3、跟述儿歌。
4、即兴伴奏。
这么好听的音乐,让我们一起用小乐器来为他伴奏,让这段音乐能够更加锦上添花好吗?
三、延伸活动。
1、视频欣赏。
其实这是一首歌曲,名字就叫《大中国》,让我们边听边看,看看这个MTV里面还有什么歌里没有唱到看风景。
2、说说讲讲。
3、回家或在区角中继续查找资料,进一步了解中国。
大班上学期音乐教案《冬天锻炼身体好》
【活动目标】
1、认识休止符,知道休止符的意义。
2、在学会歌曲的基础上,学习创编歌曲。
【活动准备】
磁带、冬天的环境创设、节奏谱。
【活动过程】
1、发声练习《师生问好歌》。
2、今天学习的歌曲和现在的季节有关系,现在是什么季节呢?冬天你在外面有什感觉呢?这么冷的天你们衣服穿少了很容易怎样?用什么办法既可以让身体变的暖和起来,又能让身体变得健康呢?
3、锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。
4、我们跑起来不仅使身体暖和了,而且还非常的有节奏,今天老师就带来了一首关于跑步的歌,想不想听一下?
5、提问歌中唱了些什么?
6、说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?
7、看节奏谱拍节奏说歌词,小朋友说的真不错,可是节奏谱里有一个小秘密还没发现,这首歌每一句节奏谱最后有些特殊?为什么特殊呢?认识休止符,知道休止符的意义,让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。
8、跟音乐一起唱歌,注意唱准休止符。
9、边演唱边做锻炼身体的动作。唱到休止符时,动作静止。
10、讨论除了跑步,还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里,好不好?
11、说说新歌词,如:跳呀跳呀……
12、边演唱边做动作。
13、启发创编第三段歌词,并演唱表演。
14、你们编的真不错,现在咱们听音乐(奥夫音乐)做个游戏,跟音乐可以做各种的锻炼身体的动作,听到音乐变化时,要摆一个造型,再接着做动作……
15、今天小朋友真棒,还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌,到表演区表演给小朋友。
歌曲:冬天锻炼身体好
1=F 2/4
2 53 [{-}] 2 16 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}] 2 53 [{-}] 2 16 [{-}]
跑步呀 跑步呀 跑呀 跑步呀 跑步呀
5 ― [{-}] 5 0 [{-}] 65 61 [{-}] 2 53 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}]
跑呀 冬天来了 我加油跑呀
23 21 [{-}] 12 16 [{-}] 5 23 [{-}] 1 0 [{-}] [{-}]
不怕风雪 坚持锻炼身体好
大班上学期音乐教案《风儿找妈妈》
教学目标:
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。
教学准备:学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的伴奏,一首活泼的乐曲。
教学过程:
1、发声练习
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:”请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。”
(一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:”你听了之后什么感觉?”(感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
A、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。
B、指导语:”风儿问过誰?”(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)
C、指导语:”风儿捎给妈妈什么话?”(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
大班上学期音乐教案《风爷爷》
【活动目标】
1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的变化。
【活动准备】钢琴。
【活动过程】
一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)
1、发声练习《问好歌》。
2、复习歌曲《秋叶》。
3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。
二、学唱歌曲《风爷爷》
引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)
过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?
小结:有人喜欢风爷爷,因为它能让树叶落下来,能让小雨点从天空掉下来,能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷,可能是因为风爷爷脾气不好,变的太大了,给我们带来了(屈老师)不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲,听听今天风爷爷心情怎样?
(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。
关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。
(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。
关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。
(三)学唱歌曲。
1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)
引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。
关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?
小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的……
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
四、活动延伸(价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)
引导语:到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。
大班上学期音乐教案《歌唱春天》
活动目标:
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备:图谱每人一张
活动过程:
一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》
师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?
看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢?
我们来听听看,到底哪张是6.那张7?
师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。
师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!
是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看图,练习演唱。
师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?
自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。
3.教师总结:
师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!
大班上学期音乐教案《公主的舞会》
【活动准备】
1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花,分为两种不同的颜色,且两种颜色的人数相同,目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。
2、音效和辅助音乐在主音乐”瑞典狂想曲”之后,添加适当的”敲门声”、”开门…脚步声”等音效以及。水族馆,,音乐,将故事的游戏性推向高潮,使得整个故事更加完整。
【活动目标】
1、了解白故事梗概,在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞,并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。
2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。
3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。
【活动过程】
1、故事导入师:很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主,但是有一个巫婆总是想要害死她,一位英俊的王子救了她,后来他们过着幸福的生活。今天,公主要举行盛大的皇宫舞会,邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加,你们想去吗?
2、欣赏A段乐曲,学习圆圈舞
(1)学习基本动作,用动作感知音乐。
①幼儿坐着,模仿老师做上肢动作,用动作感知音乐。(拍手、左右看、点头、走一走)
②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。(遇到你喜欢的公主或王子,你要怎样邀请他和你跳舞呢?)
③全体幼儿模仿行礼的动作,提示幼儿动作要到位。
④幼儿站在凳子前,随音乐节拍做行礼的动作,再次用动作感知音乐。
(2)学习圆圈舞
①教师邀请一位”王子”进行示范表演。
②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征,如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。
③请-xt”王子和公主”尝试示范表演。(教师可用语言提示)
④王子和公主们站成单圈双圆的队形,王子在内,公主在外,两人面对面尝试表演。(不加音乐,教师用语言提示,适当放慢节奏)
⑤一遍动作后,公主移位,发现换了新舞伴,引导幼儿继续表演。
⑥听音乐,按音乐的节奏完成圆圈舞,茌每段音乐的最后一句交换舞伴。(2遍)
3、欣赏B段乐曲,学习音乐游戏。
(1)大家正在舞蹈时,音乐突然中断,播放敲门、开门及脚步声的声效,启发幼儿么了?谁来了?”引出巫婆这一角色。
(2)第一遍游戏,交代要求:听到敲门声时,两人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)
(3)第二遍游戏,交代要求:听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。(教师扮巫婆)提前引导幼儿:如果落单了,要如何躲避巫婆。(如:在”木头人’之间躲避等)
(4)第三遍游戏,选定一位幼儿来扮巫婆,听到敲门声时,三人抱在一起变成木头人,可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。
4、解救公主(王子),结束活动师:公主(王子)被可恶的巫婆抓走了,我们应该怎么办?
激发幼儿的责任心、凝聚力,启发幼儿进行营救公主的行动,播放进行曲,幼儿听音乐,”武装”自己,去解救公主,离开教室。
大班上学期音乐教案《国歌》
活动目标:
1、引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容。
2、在感受过程中,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
3、激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动重点:引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
活动难点:激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动准备:
1、音乐磁带、录像带、
2、幼儿听过抗日战争的故事,对抗日战争有所了解。
活动过程:
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势
1、欣赏后提问:“你们听到过这首歌曲吗?在什么时间,在哪里听到的?”
2、观察国歌的录象,提问:“刚才你们看到的录像叫什么名字?(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的,田汉作词,聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师:听完这首歌曲,你有什么感觉?(很有力,很神气)歌曲里唱了些什么?(幼儿说出,老师唱出来)
4、第二次欣赏录音带
(1)提问:“什么地方最有劲?幼儿:起来的地方(引导幼儿集体唱一次)“为什么要唱三个起来?”
教师小结:人们全部起来了,力量大了,把敌人全部赶跑了,所以唱了三个起来。
(2)提问:“还有什么地方唱得也要有力?”幼儿:“最后的前进”
“为什么要唱三个前进?”
教师小结:“我们要不断努力、好好学习,做个有用的人才。
二、了解国歌的性质,进一步激发幼儿爱祖国的情感。
(1)教师提问:“谁来告诉大家,什么时候会奏国歌,或什么时候会听到国歌呢?”
幼儿相互讨论:(开大会时,运动员颁奖时,检阅部队时,迎接外宾时,新闻联播,看足球比赛……)
(2)教师提问:“为什么要在重要时刻放呢?看完录像之后就知道了!”(放录像)教师继续提问:“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了?”(毛泽东)教师小结:“毛泽东在前面升起了国旗,奏起了国歌,所以,国歌代表了中华民族,在重要场合都要放国歌。”
(3)教师提问:“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的?(一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。)“解放军敬礼叫军礼,小朋友看国旗时行的礼是什么礼?“(注目礼)学会行注目礼师:我们听到国歌时应该怎么办?(幼儿讨论后老师小结:要立正,行注目礼——-)
三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。
教师:“小朋友讲的很好,想不想再一次试试,请我们后面的听课老师一起来看升国旗。
(奏国歌)全体起立,身体站正行注目礼
大班上学期音乐教案《好汉歌》
幼儿园大班音乐教案:好汉歌
音乐欣赏:好汉歌
活动目标:
1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求,尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格,体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
活动准备:
关于《好汉歌》的VCD及磁带
活动过程:
师:向客人老师问好!请坐!
1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉,了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
师:好汉!你知道什么样的人是好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)
2、初步欣赏《好汉歌》,将幼儿原有经验与当前活动建立联系。
指导语:为什么一听这首歌就感觉像好汉?
(幼儿第一次欣赏歌曲)
师:听了这个音乐你感觉是什么样的好汉?(3-4名幼儿自由发表意见)
3、分段欣赏《好汉歌》,并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1)参与伴唱部分的表演,感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
*让幼儿创编为好汉加油的动作
指导语:可以怎样为好汉加油呢?请你做一做。
*请幼儿听音乐,在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
(幼儿第二次欣赏歌曲,随老师做加油的动作)
*随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语:很多人在唱什么?怎么唱?
*教师扮演好汉,幼儿参与伴唱部分的表演。
指导语:你们来为我这个好汉加油吧!记得在什么地方加油吗?
2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型,感受前奏音乐。
指导语:谁能做一个动作,让别人一看就知道你是好汉。
4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉?
大班上学期音乐教案《狐狸和小鸡》
【活动目标】
1.感受音乐的情绪变化,体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
2.通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。
3.理解游戏玩法和规则,能跟着音乐的变化玩游戏。
【活动准备】故事图片、音乐。
【活动过程】
1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
(1)教师根据图片完整的讲述故事。
小鸡出门去散步,狐狸发现了小鸡,馋得直流口水,悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来:”呵呵,看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉,于是小鸡想办法。首先小鸡想到比力气吓倒狐狸,小鸡说:”我的力气比你大。”狐狸说:”我的力气比你更大。”然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说:”我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来:”我的舞蹈跳得更好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子:”我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气:”我的嗓门比你更大。”最后,他俩都扯着嗓门大声叫,由于叫声太大了,结果把猎人给引来了,猎人看到狐狸,一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
(2)进一步理解故事的内容,重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。
师:狐狸有没有把小鸡吃掉,小鸡想了什么办法来战胜狐狸?比试了几个项目,顺序是怎样的?小鸡为什么要跟狐狸比叫声?
2、完整倾听音乐做律动,解决角色与音乐间的关系。
(1)师幼演小鸡随乐做初步的律动,解决小鸡的动作与音乐的关系。
师:现在,我们一起跟着小鸡去散步吧。
(2)幼儿扮演小鸡,教师扮演狐狸做律动,进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
(3)师幼扮演狐狸,解决狐狸的动作与音乐的关系。
(4)幼儿扮演狐狸,教师扮演小鸡,进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
3、听音乐的第二段,师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
(1)幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作:老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。
师:假如你们是小鸡,你们怎么向狐狸展示自己的力气大?
(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
师:你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐?
(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
师:用动作怎样显示出你们的嗓门大?
(4)师扮演狐狸,幼扮演小鸡,尝试进行比斗的游戏。
师:我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次,看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
(1)第一遍:教师请一名幼儿,并由幼儿自选角色,与教师完整倾听音乐玩游戏。
(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡,完整听音乐玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。师:游戏中出现了哪些问题?要怎样解决这些问题?
(3)幼儿第二次进行完整玩游戏,游戏后针对游戏规则等进行评价。