免费幼儿园中班优秀获奖教案模板范文（精选20篇）

房子底图等。

C．引导幼儿从下往上数

教师：刚才小朋友是从上往下数的，那老师喜欢从下往上数可以么？

哪位小朋友能像老师这样从下往上数？
D、感知序数
1、如果我们用数字宝宝给楼层做上标记，怎么做呢？
2、幼儿自由探索贴楼房号
3、小结
我们平时数楼层的时候是从下往上数，所以我们给楼层做标记时，应该从下往上做标记，这是第一层，第二层、第三层…序数要看从哪边数起，开始数的那个叫第一，依次数下去。就像数楼房号应该是从下往上数的，开始数的是第一层，接下去是第二层…
4、教师操作教具“动物与房子”
“看看有哪些动物住进了新房。”师示范打开窗发现里面有动物，小象住进第一层（小象：“你好我是小象，我住在第一层），小狗住进第二层（小狗：你好我是小狗，我住在第二层）接下来请邀请一位幼儿打开窗户说说谁住在第几层，（鸭子住在第三层、小白兔住在第四层、小鸟住在第五层）。
提问：

（1）小象住第几层？小鸟住在第几层？请小朋友操作自己的教具，然后再通过老师操作好的教具来对自己标记错的数字进行更正。
三、游戏：开火车
材料准备：一辆火车三种颜色的车厢（蓝、黄、绿）
三种颜色的序数胸牌，各有数字1—5
A、能根据“车厢颜色车票编号上车”。
1、“小动物们邀请我们去参观新房子，老师为你们准备了一辆很漂亮的火车。瞧，火车开来了，分别有三种颜色的车厢黄颜色车厢、绿颜色车厢、蓝颜色车厢…这些是火车票（出示胸牌），你们要根据车票的颜色和编号上车，比如：车票是红色的，上面有数字2的，你就应该上红色车厢在第二号的位置。
B、放音乐开火车
四、分组活动
到动物们的新房子了，我们做份礼物送给它们好么？
（1）、刷墙：提供房子底图、棒棒彩，将墙壁刷上各种颜色，刷好后告诉你的好朋友：第一层是什么颜色…
（2）、串窗帘：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后说出珠子的序号。
（3）：五彩的糖葫芦（糖葫芦涂色）。
五、交流小结，通过观看ppt图片让幼儿说说图片中的序数，并让幼儿知道在电影院我们要按自己的座位号就做，在医院要排队挂号，在银行也要排队办理业务，做个讲文明讲秩序懂礼貌的小朋友。

收拾学具。

操作材料：
师方面： （1）5层可开窗的楼房、数字卡片
（2）教具“动物与房子”

（3）学具“动物与房子”每人一个

（4）幼儿玩具小火车、楼房号
（5）三列火车（头饰）、三种颜色的数字胸牌
（6）开火车的音乐
（7）操作学具时的音乐
幼儿方面：(1)房子底图、棒棒彩装盘
（2）五种颜色的珠子、
（3）棒棒彩

2、房子图1幢10层，小动物物形象10个（小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象等）

3、操作点卡

4、《粉刷匠》儿歌视频和《我是一只羊》音乐各一个。

师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下。

师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗？

幼：漂亮

师：那数一数这座房子一共有多少层？

幼：10层

师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁？

幼：小猫、小兔、小狗、 小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛

师：小动物们今天都要搬进这座新房子，我们一起送它们回家吧！（把小动物贴到每层楼上）

师：小动物们都住进了新房，我来问问小朋友，和小兔子住的最近的是谁？

幼：小猫和小狗

师：小猫和小狗又是小兔的什么人呢？

幼：邻居

师：哦，什么是邻居？

幼：邻居就是住的很近的两个人

师：小朋友你有没有邻居呢？

（幼儿自由回答）

二、引导幼儿认识相邻数

师：小动物们有邻居，小朋友们有邻居，数字宝宝有没有邻居呢？（贴出1——10数字卡）

幼：有

师：请数字宝宝和我们来玩一玩游戏。刚刚我们说了邻居有2个，紧挨着自己，那数字2的邻居是谁和谁呢？

幼：1和3

师：数字宝宝4说“小朋友，我的邻居是谁？”

幼：3和5

师：“恭喜你，答对了！我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗？”

幼：知道了

师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么？

幼：相邻数

师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗？

（引导幼儿说出多1少1的关系）

师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。

三、游戏

1、说相邻数

师：小朋友们都知道了相邻数，我们一起来做游戏吧。我出示一张数字卡片，你们要说出它的相邻数。

2、《小老鼠晒衣服》

师：今天天气不错，小老鼠都出来晒衣服了，小老鼠晒的衣服上都有数字，请你说出它的相邻数。

3、《喜羊羊游戏》

师：看我是谁，我是灰太狼，小朋友们都是小羊，我要来抓你们，当音乐一停，你们要赶快回到小椅子上，被我抓到的小朋友要回到我的问题，那就是说出相邻数，我才能放了你哦！

四、结束语

师：今天我们知道了每个数字宝宝都要自己的好朋友，好邻居，它们之间互相帮助团结友爱快乐的生活着，我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱，互帮互助哦！

能力。

２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。

３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。

２．数字卡片1-5；

３．小熊房子图片；

4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。

１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。

师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。

２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？ 二． 完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。

１．故事里有哪些小动物？

２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？

３．你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）

三． 分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。

１．讲述故事第一段。

提问：（１）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？

（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪

里玩呀？

注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。 ２．讲述故事第二段。

提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）

注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事。

３．讲述故事第三段。

提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）

注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。

４．讲述故事第四段。

提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）

注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。 ５．讲述故事第五段。

提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？

注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。

６．讲述故事最后一段。

提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？（学习害羞的样子）

1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）
2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！
教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。
二、讲解示范
师出示范画（已有一个简单的蜡笔画形象）：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀！
l、师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用水彩笔蘸清水打湿画纸

2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）
3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！一一撒盐法
要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——盐
b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。
4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了。
师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？”（盐会吸收水分，留下像雪花、蒲公英状的痕迹）
三、幼儿创作，老师巡回指导。
l、正确使用水彩笔，控制好水分。
2、上色动作快，注意色彩的衔接。
3、撒盐要均匀且量少。
四、欣赏交流作品
把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？
五、结束
师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了！

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

1、今天有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

（教师出示童话配套形象图片。）

二、基本部分

（一）图片配对

1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）

2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么？”（集体回答）

3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

（二）欣赏童话，理解内容

1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”

（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。）

2、“我们给小客人找对朋友了么？”

3、哪些小客人找对朋友了?

为什么茶壶和水杯是一对好朋友？

为什么桌子和椅子是一对好朋友？

为什么钥匙和锁是一对好朋友？

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

4、谁和谁不是一对朋友？

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？

（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）

教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

（1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”

（2）“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

分角色讲述。

“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”（幼儿分组讲述故事一遍。）

（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？”

（教师出示第二组图片）

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话——谁对谁说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”

（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。）

3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么？

2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

2、使幼儿懂得节约用水的几种实用方法，乐意从自己做起，做个环保小卫士。

1、教师提问：“小朋友们，水有什么用？”引起讨论，激发兴趣。

2、播放与水有关的图片，请幼儿观看说说内容，结合自身体验感受“水”给我们带来的快乐。

3、提问：“除了人类需要水，动物和植物能离开水吗？”感受水的重要。

     (二)干旱的苦难

1、老师播放有关干旱的图片，引导幼儿观察，同时从中体会到干旱给人们造成的苦难。

提问：你们看到了什么？为什么会这样？你们心里怎么想呢？

3、教师通过播放引发旱情有关的图片（气候变化图、水资源污染图），简单介绍近年水资源干旱的情况，帮助幼儿了解旱情。

     (三)我们做得对不对

展示幼儿在生活中用水的图片画面，通过对比感知，引导幼儿判断谁对谁错？为什么？借此促使幼儿从自身出发，激发起幼儿节约用水，保护环境的意识与责任感。

(四)我们还可以做什么

1、讨论节约用水的方法。教师启发并参与，鼓励幼儿踊跃发言，积极为节约用水献计献策。

2、教师帮助孩子整理归纳力所能行的节水好办法，鼓励幼儿照此实行

（1）洗菜水冲厕、浇花；

（2）关紧水龙头，不让水滴滴走；

（3）洗手水不要开太大，洗完关紧水龙头，避免浪费……

3、教师播放节约用水的相关图片、宣传资料、节水标志等，请幼儿谈谈感想，鼓励幼儿从自己做起，争做节水小榜样。

地方》？能让幼儿大胆，清楚的表达自己的感受，认真倾听

伴的建议。

2.激发幼儿在创设好“大巴扎”的环境中积极开展角色游戏，体验游戏的快乐。

2.图片。

3.ppt课件

教师：小朋友有没有过去大巴扎？它在什么地方？它里面有哪些东西？

*幼儿相互交流。

*教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、出示图片，让幼儿进一步的认识大巴扎。

*播放大巴扎的图片，让幼儿回忆大巴扎的美景。

*提问：大巴扎是什么样？里面的人都在干什么？里面的人都在干什么？

*通过提问，谈话，观看图片，回忆幼儿已有的生活经验，加深幼儿对大巴扎的认识。

*教师总结：

我们生活在新疆库尔勒，我们的家乡有一个美丽的大巴扎，大巴扎的位于库尔勒市团结南路在美丽的孔雀河旁边，它总共有四层楼，是个民族商贸，娱乐，餐饮一体的，是维吾尔族的意为集市，农贸市场，每个生活在库尔勒的人都知道大巴扎有新疆的特色产品，民族的工艺品，民族服饰，还美味的特色小吃。

  三、角色游戏：《大巴扎》

（1）幼儿分小组的形式确定所扮角色名称。

（2）幼儿进入游戏，教师重点观察，并通过扮演角色，帮助幼儿丰富游戏情节。

刚才我们了解了大巴扎这个美丽的建筑，大巴扎里有我们想要的各种新疆特色产品、维吾尔民族的工艺品、民族特色服装、首饰、以及美味的特色小吃，进大巴扎我们可以尽情的享受维吾尔民族的特色。

2. 发展幼儿的观察、比较能力。

情景：（出示邀请函）今天图形王国的国王给老师送来邀请函，邀请我们中二班的小朋友去参加聚会，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室，在进入活动室的时候和幼儿认识各种图形）

提问：这是什么图形呀？

二、基本部分

1.刚刚有一个图形宝宝迟到了，它也很想认识我们中二班的小朋友，咱们一起来认识认识吧。出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？

2.出示正方形，咱们一起看一看这两个图形宝宝有什么一样和不一样的地方？一样的地方：它们都有四条边四个角；不一样的地方：正方形有四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形有一条边短，一条边长，两条边平平的。你觉得它的斜边像什么？

3.小结：这种形状的图形名字叫—梯形，并出示相应的字卡。

4.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：（教师演示）这样还是不是梯形呀？小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5.图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

6.请小朋友在这些图形中找出梯形宝宝并剪下来。

7.教师巡回指导。

三、结束部分

将剪好的梯形宝宝送回图形王国。

2.能正确区分飞、爬、游、跳等动词并做出相应的动作，并根据自己的角色用一句话来回应伞儿的话。

3.能主动参与游戏，体验活动中与同伴、教师互动的乐趣。

师：今天这里来了这么多的动物朋友，你们都是什么朋友啊？你们都是怎么走路的？

幼：我们是小鸟在天上飞的，我们是乌龟在地上爬的·······

师：那你们飞一飞，跳一跳，游一游，爬一爬吧!

二、进行情境游戏，倾听游戏“伞儿”的话，能正确区分飞、爬、游、跳等动词并做出相应的动作.

1、播放打雷下雨的音效，出示大伞，幼儿感受游戏的氛围。

（1）：动物朋友们在欢乐的玩耍，轰隆轰隆哗啦哗啦

师：下雨了动物朋友们赶快躲起来呀！

师：小动物们想一想下雨了我们可以请谁来帮忙？

幼：雨衣，雨伞···········

师：小动物们真棒想到了这么多工具可以帮忙，那我们现在请雨伞来帮忙吧！

（2）：出示雨伞，将雨伞撑开引出儿歌。

师：伞儿伞儿撑起来会飞的朋友请进来。

2、集体讨论，理解并愿意跟同伴一起说出儿歌的内容。

师：小动物们可以和挨着的动物朋友一起念一念儿歌。

3、教师当伞，请幼儿边做相应的动作.

师：现在老师来当伞，我们要一起来念伞儿伞儿撑起来伞才会撑开哟,请到的动物朋友要做相应的动作才能进来。

4、交换动物胸牌，再说一说自己是什么朋友。

师：小动物们我们和其他动物换一胸牌也来当一下另外的动物吧并且要要用好听的声音说出你现在是什么动物？

幼：我现在是会爬的动物，我是会飞的动物········

三、通过集体游戏、分组游戏掌握游戏规则，知道根据不同的角色说不同的话。

1、了解游戏规则，并鼓励幼儿大胆的说出儿歌的前两句。

师：我们一起把刚才发生的事情变成一个游戏，边说边玩吧！

2、教师当伞，幼儿当动物朋友，完整地进行游戏。

师：现在老师当伞，你们当动物朋友我们一起来做游戏，希望小朋友们和老师一起来念儿歌哟！（伞儿伞儿撑起来，会爬的动物朋友请进来）

3、讨论游戏中的问题，进一步了解规则。

师：我们刚才的游戏中存在哪些问题？

幼：没有念儿歌，请到的动物朋友没有做动作····

小结：在刚才的游戏中有的小动物没有坐好，请到的动物朋友没有做相应的动作就到伞儿这里来了；有的动物朋友没有念儿歌，这些小动物要改正哟。

4、请幼儿当伞，集体游戏。

师：我们现在请一名小动物来当伞儿进行游戏。

5、分组游戏，请四位大胆表达的幼儿来当伞。

四、再次体验游戏的乐趣并尝试回应伞儿的话。

1、师：太阳出来了，动物朋友回家了（回座位讨论小组游戏的问题）

2、请一名幼儿当伞，集体游戏一遍。（鼓励幼儿告诉伞儿自己进来了）

3、再请一名幼儿来当伞，再玩一遍。

4、师：太阳出来了，我们一起坐下来晒晒太阳吧！

活动延伸：下雨了，除了雨伞可以撑起来帮我们的忙，我们还可以请谁来帮忙呢？

老师在整个教学活动中缺乏跟幼儿的眼神交流；在最后的延伸活动时没有将幼儿说出的避雨工具进行仿编儿歌而是一句带过使结尾比较单一。

2、通过故事感受鼠小弟坚持不懈的精神，以及懂得与同伴合作会带来成功和快乐的道理。

1、图片1今天老师带来了一个特别好听的绘本故事，先看看图片上有什么?(小老鼠、苹果树)有一只又矮又小的老鼠，它叫鼠小弟，鼠小弟在干什么？它心里在想些什么呢？（想吃苹果）是的它想吃苹果，这个绘本的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》。

二、观察图片，通过猜测和讲述,理解故事内容。

（一）图片2苹果树又高又大，鼠小弟又矮又小它能吃到苹果吗？（幼儿猜测）鼠小弟看着又大又红的苹果正在想办法时，这个时候发生了什么事情呢？

（二）依次出示动物图片。

1、图片3—6（小鸟、猴子）提问：谁来了？它是怎么拿到苹果的？鼠小弟心里会怎么想？它会想到什么办法？它成功了吗？为什么？（幼儿猜测并讲述）。鼠小弟真是急死了，接下来他会怎么做呢？（出示图7）

2、图片7—12（大象、长颈鹿）,提问:鼠小弟在做什么？鼠小弟看到谁才会这样做？（幼儿猜测）大象（长颈鹿）是怎么摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的?它会怎么做?这次它会成吗？它会不会放弃？为什么?

过渡：树上的苹果越来越少，鼠小弟还是吃不到苹果。它的心情怎么样了？还会有动物来吗？(幼儿大胆猜测)

3、图片13—16（袋鼠、犀牛）提问: 这次又是谁来了？它是怎样拿到苹果的？鼠小弟又会想到什么办法？它会成功吗?它没摘到苹果是什么心情？这次鼠小弟会放弃吗？

4、（1）图片17（海狮）鼠小弟坐在树边心里很着急，这时看看谁来了?它和鼠小弟在干什么？它们在说什么呢？（让孩子充分发挥自己的想象，大胆发表自己的想法。）

（2）图片18、19鼠小弟为什么会问这些问题?海狮会怎么回答?它有什么特殊本领呢？（顶球）海狮会怎么帮助它？

（3）图片20鼠小弟呢？（苹果树上）太棒了鼠小弟和海狮一起合作摘到了苹果，这会儿他们心情怎么样？（很开心）

三、理解故事的含意，感受鼠小弟坚持不懈的精神，体验共同合作分享带来的成功和喜悦。

1、讨论：如果鼠小弟中途放弃还会摘到苹果吗？鼠小弟一个人能摘到苹果吗？海狮呢？他们都得到了苹果，你们说这是谁的功劳呢？（两人合作）

2、故事里有这么多动物，你最喜欢谁呢?为什么喜欢它？鼠小弟会喜欢谁？为什么?

3、你遇到过困难吗？你遇到困难该怎么办？别人有困难请你帮忙你会怎么做？（幼儿发表自己的观点）

2、观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

3、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系，并能形成一定的安全意识。

2．材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

小熊快要过生日了，小熊想和好朋友小兔一起分享他的快乐，于是就打电话给小兔：”喂喂喂，小兔你好，过两天就是我的生日了，我想请你来做客。”小兔高兴极了：”谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？小熊说：“明天我会寄一封信给你，我会把来我家的线路图画给你的，看了你就明白了”。第二天小兔真的收到了一封信，看完信以后，小兔就出发了，很快他就来带了小熊家，两个好朋友在一起过了一个快乐的生日聚会。

小熊到底在信里画了什么呢？我们一起来看看吧！

二、讲述故事，理解情节，拓展经验

1、认识楼梯标志

小兔收到信以后就出发了，小兔走了没多远，抬头一看有一个图形，这图形是什么意思呀？他会告诉小兔前面有什么呢？

真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢?（幼儿回答）

对的，要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。

2、 认识桥的标志

咦?这个图形又是什么意思?它会提醒兔子先生前面到了什么地方? 这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢?过独木桥的时候呀一定要小心哦，要一步一步慢慢走，这样才安全。我们一起来给兔子先生加加油。

3、 了解电话亭的作用

小兔走呀走，他经过了哪里啦，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?电话亭有什么作用啊？小兔给小熊打电话会说什么?

4、了解超市、废物箱的作用。

小兔又经过了什么地方?你们认识上面的字吗?“大润发”是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?小兔可能会进去买什么?

小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现“废物箱”)?真棒，我们都是好孩子，一定要记住垃圾不能随便乱扔哦，一定要放进垃圾箱的哦。

5、了解人行横道、红绿灯的作用。

小兔接下来经过什么地方，为什么要停下来?马路上为什么要有红绿灯? (重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

小兔什么时候才能过马路?那小朋友们小兔要过马路了，你们要告诉他过马路的时候要走哪里呢？（要走斑马线）

6．了解车站路牌的作用。

小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?

三、人人操作，集体验证

1．继续讲述故事，回忆情节。

(1)给小熊过完生日小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

2．师生共同解读画面(操作材料)。

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

3．幼儿自主操作，教师巡回指导。

幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线——逆向思维。

4．分享交流，集体验证。

交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?

小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。

2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

经验准备：幼儿对自己的五官（鼻子）有进一步的认识。

左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、幼儿观察鼻子的外形，了解鼻子的功能。

1.请幼儿观察鼻子的外形。

（教师请小朋友们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。）

2.教师在活动室内喷洒花露水。

（教师提问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？）

3.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。

(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

4.教师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒或是鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

三、通过欣赏故事，掌握保护鼻子的一些方法。

1.教师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

2.教师提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

3.教师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样，那你知道哪些保护鼻子的方法？（激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。）

4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

四、学做鼻子保健操。

教师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

五、户外体验。

在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

通过保护鼻子的教育活动，小朋友们也能够知道鼻子的重要性，能够在平时保护好鼻子，而且还能说出一些保护鼻子的方法：比如不挖鼻孔，有鼻涕要用纸巾轻轻地擦等等。

《寻找蛋宝宝》

2. 尝试用不同的方式搬运蛋，并进行分类。

3. 积极参与到活动中来，体验探索的快乐。

2、动物图片（鸡、鹅、鸟）。

3、数字卡片1.2.3（人手一个）大方位图一张（幼儿园大教室）。

4、塑料袋等运蛋的材料若干。

5. 各种各样的蛋若干个。

一． 导入.

教师出示几张动物图片。

师：“来我们和妈妈们问好”，

幼：“鸡妈妈好，、鹅妈妈好、鸟妈妈好”。

二． 过程.

1.带领幼儿一起认识蛋宝宝：分别认识鸡蛋、鹅蛋、鸟蛋。

师：刚才我们认识了鸡妈妈、鹅妈妈、鸟妈妈。现在我们一起来认识它们的蛋宝宝们。

＊ 、出示鸡蛋，让幼儿摸摸看看。并说出鸡蛋的名称。

＊ 、出示鹅蛋，让幼儿摸摸看看。并说出鹅蛋的名称。

＊ 、出示鹅蛋，让幼儿摸摸看看。并说出鹅蛋的名称。

2.让幼儿通过直观了解三种蛋宝宝的特征并进行分类。

师：“我们一起来看看三种蛋宝宝有什么不一样吗”？

幼：“有大的、有小的。蛋壳的颜色也不一样”。

师：“你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗”？

请个别幼儿来送蛋宝宝回家，

教师总结：

3.和蛋宝宝玩游戏。

师：“今天，这些妈妈们的蛋宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏，蛋宝宝们都藏在我们的大教室里，想知道　–　它们藏在教室的什么地方吗”？

幼：“想”

师：“这些卡片能告诉我们，卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方，还有蛋宝宝，你们能看懂吗”？

3、寻找蛋宝宝

＊、师：“现在每人来拿一张数字1、2、3卡片，按照上面的位置，把蛋宝宝全部安全地带回来，放在自己座位的前面，我们出发吧”！

＊、幼儿到教室里去寻找数字1、2、3。讨论　：1、出示大方位图　请幼儿分别举起自己的卡片上的数字告诉大家，我在哪里找到了几个蛋宝宝。教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。　2、提问：“我是怎样把蛋宝宝运回家的”？（用手或者用其他东西帮忙）　四、运蛋　1、讨论: “现在要把我们的蛋宝宝们送到它的妈妈那里去，想一想怎么运才能又方便又省力，还能安全地运到蛋宝宝的家中，不坏掉”。　幼儿讨论　2、教师提供一些方便运蛋的材料（如：塑料袋，碗，报纸、筐子等）　3、幼儿运蛋　教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝　。

三.“绿巨人”游戏。

师：“今天我们教室来了一位大怪兽——绿巨人，它把我们的蛋宝宝抢走了。我们要去把蛋宝宝营救回来”。

幼：“好”。

师：“这个大怪兽特别喜欢听音乐，音乐一响起，怪兽会睡着。这是我们营救蛋宝宝的最好机会。音乐一停。它会出来活动的，我们就不能营救蛋宝宝了””。

教师带领幼儿一起听音乐营救蛋宝宝。蛋宝宝营救完为止。注意提醒幼儿：把营救回来的蛋宝宝放在它的妈妈处。保护好它，比比谁把宝宝带得最好。

三．结束部分

师：“现在我们来当这些蛋宝宝们的妈妈。把这些蛋宝宝装饰的漂漂亮亮的。老师这里准备了许多的材料。你们可以选择自己喜欢的材料装饰”。

幼：“选择自己喜欢的蛋”（鸡妈妈、鹅妈妈、鸟妈妈）。

＊ 幼儿装饰，教师巡回指导。展出蛋宝宝（放到教师提前准备的蛋托盘里）。

＊ 展出蛋宝宝（放到教师提前准备的蛋托盘里）。

＊ 教师小结。

2、愿意在比较观察中，发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

问题：小朋友你们手里拿着什么呀?你能叫出它们的名字吗？

二、出示格子图片

问题：小朋友来看一看，黑板上一共有几个格子？

大家确定答案了吗？我们一起来数一下（幼儿一起数）

三、游戏：猜一猜（彩色格子图一）

问题：在这每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？

（出示数字格子图片）“1”最容易发现了，“1”在哪里呢？哪个颜色格子里是“1”？

你还发现了哪些数字？怎么猜到的？

每个格子里躲着的数字宝宝都是不一样的，那只剩下最后一个数字了，想一想哪个数字还没有出来？

10个数字宝宝都被你们找出来了，那你们看看这10个数字宝宝里，哪个数字宝宝最大，哪个数字宝宝最小？

提示：如果幼儿猜测不准确，教师可引导幼儿“你觉得橘黄色里藏着3数字宝宝是不是？打开来看看是不是好吗？”当幼儿表达不清哪个格子时，引导幼儿可根据格子的颜色以及格子方位来表达，猜到最后一个数字时，大部分幼儿可能会猜10,教师引导幼儿“9最大，那想一想哪个数字最小？有比1更小的吗？”那最小的数字是“0”

三、数字宝宝来排序

提问：如果老师要请你们给这些数字宝宝排排队，你会怎样排？（幼儿尝试用数字学为数字排队）

可以从小到大的顺序来排的，谁会倒过来排呢？

从大到小也会排，还有其他排法吗？（出示数字排队图一）

看看老师又怎么给这些数字宝宝排队了。瞧！我给数字宝宝排成了一个球和三解形（出示数字排队图二、三）

我们来看一下，老师也给数字排队了，谁来猜猜接下来会排数字几？9后面会是几？（出示数字排队图四）

教师小结：数字在排列的时候可以方位不同，可以方式不同，但他们都是有规律性的。

四、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，大家一起来讨论

提问：你生活中在哪里见过这些数宝宝？

这些数字有什么作用呢？

教师小结：数字无处不在，在生活中有很多东西都是有数字的，有了这些数字的帮助让我们的生活更加的方便。

五、延伸活动感受数宝宝的乐趣

由数字宝宝构成的图形，幼儿尝试将数字拼合成简单的造型。

2.通过故事懂得同情、关爱别人，理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。

3.了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

2.《天鹅》音乐磁带。

3.画纸和笔

师：刚才，你模仿的是什么飞禽？猜猜这位朋友是谁？（幼儿：天鹅、燕子、小鸟等等）那它长得什么样？

幼儿自由发挥回答，最后出示幻灯片大家一起观察天鹅并让幼儿回答，老师并做小结。

二、 欣赏故事《丑小鸭》

1. 让我们一起听听天鹅带来的故事吧！

出示一只“丑小鸭”形象的图片，孩子们你们猜它是谁？（幼儿：鸭子、丑 小鸭等等）接下来让我们听听丑小鸭的故事。

2. 幼儿完整欣赏故事。

3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

三、分段欣赏

1. 播放挂图，分段欣赏故事。

2. 引导幼儿讨论：

（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

幼：因为他长得丑。

幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

（2）丑小鸭开始它的生活快乐吗？

幼：不快乐。

（3）后来丑小鸭经历了哪些危险？

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

（4）它的梦想实现了吗？

幼：实现了。

幼：它变成了一只美丽的天鹅。

（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

幼：我会和它一起玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做朋友…

（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

四、幼儿结合已有经验，理解“难过”“幸福”的含义。

1.引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。

2.鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。

3.幼儿在纸上分别画出幸福和难过的表情，通过孩子们自己画的感知哪种表 情好看，鼓励幼儿每天都要开开心心的，让幼儿进一步理解“难过”和“幸福”的含义。

五、观看天鹅幻灯片，欣赏《天鹅》音乐结束

（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

T：今天我要去探险，你们想和我一起去吗？（想）那我们一起出发吧！（放音乐）咦！你们看那是谁？（小狗和小猫）我去问问他们为什么站在路中间呢？哦~~原来他们这几天一直在比赛，可是还没有分出高下来，现在他们想请果果班的小朋友一起帮帮他们，比一比到底谁才是最厉害的，你们愿意帮助他们吗？（愿意），那就请小朋友选择支持小狗的就坐在小狗这边的椅子上，支持小猫的就坐在小猫这边的椅子上，请选择！现在小朋友选好了，我们一起来数一数小狗队有多少个队员？小猫队有多少队员？

二、小猫和小狗来比赛(运用数数经验的方法比较9以内数量的多、少)

1、 第一场比赛：排球比赛（动态数数比多少）

① 现在比赛就要开始喽！请看我手里拿的是什么？（皮球）第一场比赛就和皮球有关。我们分别请两队的队员进行排球比赛，在规定的音乐时间内看看哪一组拍的多，哪一组拍的少！（分三轮比赛，由排球人选下一位队友参加比赛）我们先请小狗队派一位代表来挑战，坐在椅子上的小朋友要帮他数一数他一共拍了多少下，开始……刚刚小狗队拍了几下（5下）；现在我们请小猫队，数数小猫队拍几下（6下）第一轮排球比赛谁赢了？，为什么呢？

② 小结：原来数字越大，数量越多；数字越小，数量越少。

2、 第二场：小小运输员（不同方法数数比多少）

① 不要着急啊！我们还有比赛呢！请看，这就是我们第二场比赛小小运输员，我们面前有两个空空的筐，还有一个里面装满报纸球的筐，在规定是音乐时间内，我们两队比一比看看哪队运的多？（分三组进行比赛，每次每组一人）我们请两组的参赛选手上来，你们准备好了吗？GO！好，现在音乐停止了我们来数一数小猫队运了多少个？（4个）小狗队运了多少个？（6个）哪队赢了为什么？（因为6比4大，数字越大数量就越多）小朋友回答的真棒，说的非常完整，那么现在我们在进行第二轮，请你们选下一位代表上场，你们准备好了吗？GO！这次小猫队运了多少个（6个）小狗队运了几个？（5个）很棒，这次谁赢了？我们问问他们为什么这次赢了呢？（因为我这次是两个两个运的要比一个一个运快一些所以我就赢了）哦！这个方法真棒！现在你为你们队的了一分。下面我们进行第三轮，谁会赢呢？小猫队运了10个，小狗队运了10个，这次他们一样多。

② 这场比赛谁赢了？小结：这次两对都得了两分，所以一样多。

3、第三场：分享奖品（尝试变成一样多）

1、 两场比赛过后我们一起看看小狗和小猫的比赛结束，小猫队？分，小狗队？分，谁胜利呢？比赛不仅得了分数还得了很多礼物哦，看看那边的桌子上，每张桌子上有一些筐，请小朋友站在小筐旁边，桌子的中间还有一个装了很多玩具的筐，现在我要说出一个数，请小朋友想一想怎么样才能让你们一桌的小朋友筐里的玩具和我说的数字一样多呢？

2、 小结：

① 用添上的方法就可以变得一样多；

② 用去掉的方法也可以变得一样多；

③ 从多的那里拿一根放到少的那里就变得一样多了。

3、现在我请每一组选一位队长，队长来说出数字，小朋友想办法变得一样多。（放音乐）

能力目标：学会用象声词创编儿歌《欢快的小雨点》，并通过歌唱活动体验创编的快乐，发展表达能力。
情感目标：激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

2.图片：小草、小窗、小门；字：沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚、黑板、背景音乐。

一、初步欣赏故事，学习象声词“沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚”。

小朋友们听这是什么声音。（下雨的声音）。

请你们听听雨天里小鼹鼠发现了哪些好听的声音，故事的名字叫《欢快的小雨点》，叙述故事内容。

提问:孩子们小鼹鼠听到小雨点发出了哪些声音？ 学习象声词：沙沙沙，叮叮叮，咚咚咚，（出示图片）。

二、学会创编儿歌《欢快的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容并拓展练习

1.小雨点分别落到哪里才发出这么好听的声音呢？” 幼儿思考并总结：小草、小门、小窗。

2.小雨点落在这些地方是在做什么呢？

幼儿讨论，教师总结：它是和小草在玩耍、落在窗上翻跟头、在和小鼹鼠捉迷藏。(出示PPT)
3.雨天里小鼹鼠的这些朋友发出了这么好听的声音，我们把这些内容串联起来，编成一首好听的儿歌《欢快的小雨点》，怎么样？
4.师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。
总结：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？雨天里，大自然中还有很多朋友在和小雨点做游戏，让我们去看看吧。（出示图片）

提问：

（1）荷花、屋顶，想一想这些朋友在雨天里会发出什么好听的声音？（滴滴滴、嗒嗒嗒）

（2）它们落下的时候会做一件什么事情？幼儿讨论后回答。

教师总结：小雨点，滴滴滴，落在屋顶滑滑梯；小雨点，嗒嗒嗒，荷花开的香又大。小鼹鼠高兴地说：“沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚，小雨在唱一支多么好听的歌啊！”只要我们仔细去听，到处都有美妙的声音。

窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小鼹鼠就这样听着美妙的声音呼呼的睡着了。

【活动延伸】
1.在日常生活中寻找各种大自然的声音。

2.通过多种形式（看图书、上网等），了解雨的形成、作用及危害。

【附故事】

                   《欢快的小雨点》

一个下雨的夜晚，小鼹鼠正想睡觉，可是它听到小雨点在唱歌呢！，小鼹鼠知道那一定是朋友们在雨天里发出的声音，可是到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，听见了，听见了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的小草在玩耍；叮叮叮，那是小雨在我们的窗户上翻跟头；咚咚咚，那是小雨在敲小门，和我们捉迷藏呢！”
小鼹鼠高兴地说：“沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚，小雨在唱一支多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小鼹鼠闭上眼睛静静地听。

2．对磁铁的吸引力这一科学现象感兴趣，引发如何用磁铁解决生活中的小问题的思考。

1.小魔术：将纸板的上下两面分别放一块磁铁，当移动下面一块磁铁时，上面的磁铁会跟着动。

2.魔术揭秘：师：为什么上面这块东西会动？幼：因为这是磁铁，下面有磁铁。师：哦，有小朋友说因为这是磁铁，当下面的磁铁动时，上面的磁铁也会跟着动。这是为什么呢？幼：它有吸力。师：是的，因为磁铁间有吸引力。

（二）猜一猜，预计操作结果

1.师：那么磁铁还可以吸什么呢？桌上每人有一份操作材料，一块磁铁。请小朋友先猜猜看，这些材料中哪些可以被磁铁吸，哪些不能？

2.幼儿猜测，把幼儿的各种猜测记录于黑板上

（三）做一做，实际操作材料，记录实验结果

现在请小朋友自己去试试，磁铁可以吸哪些东西，不能吸哪些？要求记录下来，能被磁铁吸的在旁边打勾，不能打叉。

附 记录表

（四）分享交流，小结

把幼儿的记录表贴于黑板上。师：小朋友们你们刚才都猜对了吗？实际结果又是怎样的？从你们的记录表中看，磁铁能吸哪些材料呢？

小结：磁铁能吸铁质的材料。

（五）想一想，用磁铁解决生活中的小问题

1.教师举例子：用磁铁把纸杯中回形针取出（规则是不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿）。

2.幼儿思考，如何用磁铁解决生活中的小问题

在操作之前应该说清要求，并且在材料提供上需更细致。

2、通过操作，发现物体的沉浮现象。

3、孩子们乐意参加玩水活动，积极进行探索。

2、几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗；

3、盆子3—4个，盆子里装好水；

4、塑料瓶、易拉罐、积木块、泡沫块、石头、各种水果、橡皮泥、铁钉等。

幼儿：想

师：（开始讲述故事，讲完之后提问）小朋友们，森林里的大火是怎么被扑灭的啊？

幼儿：小动物用水扑灭的。

师：今天呀，老师就我把我们的救火功臣水宝宝请到了我们班来做客，我们鼓掌欢迎水宝宝。（这时，教师用盆端出一盆水，进而引出水，孩子们配合鼓掌）

师：今天老师还带了一些其他的东西来和水宝宝做游戏，你们看看认识吗？（师开始出示准备的材料，漏勺、勺子、碗、漏斗、各种瓶子等）

幼儿：认识

师：那谁能告诉我这些是什么呢？有什么用呢？

幼儿一：瓶子，可以装水。

幼儿二：勺子，用来盛饭的。

幼儿三：碗，吃饭用的

幼儿四：有洞的勺子我知道，是吃火锅的时候用的，捞里面的菜。

其余幼儿：把自己知道的说了出来，大家七嘴八舌说的很激烈。（没有小朋友知道漏斗）

师在幼儿回答时，肯定幼儿的正确说法，并鼓励幼儿把话说完整。

师：（出示漏斗）谁知道这是干嘛用的呢？（幼儿说不知道）那好，现在老师告诉你，这叫漏斗，当我们想往瓶口很小的瓶子里面装油或水时，特别容易撒到外面，用这个就不容易撒了。（老师边说边示范用漏斗往瓶子里装水）

师：现在我们开始和水宝宝做游戏喽！

幼儿：什么游戏啊？

师：现在请小朋友们把盆里的水装到瓶子里，记得一定要装满哦。（提示幼儿可以用老师准备的这些工具）。

幼儿开始探索尝试，怎么把瓶子装满水。师在这时指导几个能力较弱的幼儿。让幼儿充分探索，尝试之后先暂停工作。

师：你们直接用瓶子可以装水吗？

幼儿：可以。

师：那直接用瓶子能装满吗？

幼儿：装不满

师：你们是怎么装满水的呢？”

幼儿：用碗、用勺子、用漏斗。

师：小朋友们呀！你们是不是用勺子或者漏斗把瓶子装满的，在装水的时候，你发现什么了吗？

幼儿甲：什么呢？

幼儿乙：没发现啊

幼儿丙：老师，水一直在动。

师：对了，水在动。它要不动，我们就不能把瓶子装满了，水是有流动性的。

师：今天呀！还有许多的宝贝要和我们一起上课，它们都想把自己洗干净，我们把它们放水里好不好？（教师把准备好的材料分发给幼儿。塑料瓶、易拉罐、积木块、泡沫块、石头、各种水果、橡皮泥、铁钉等。）

师：如果把这些材料放入水中，会发生什么现象呢？

幼儿：会飘起来，我见过小船在水里飘

幼儿：会掉下去，因为我跟爸爸妈妈出去玩的时候，看到有个池子里有好多硬币。

（这时幼儿开始争执起来，有的说飘，有的说掉）

师：我们自己动手看看他们到底是飘起来呢？还是掉下去呢？

（幼儿开始探索发现有的东西是掉下去的，有的东西是飘起来的。）

师：你们知道这是为什么吗？

幼儿：不知道。

师：那老师就来告诉你，水是有力量的，当把像木块、泡沫块、塑料瓶等这样轻的东西放进水里，水会把它们举在水面上，这样的现象叫——浮。当把像石头、橡皮泥、铁钉等这样重的东西放进水里，水举不动它们，它们就会沉到水底，这样的现象叫——沉。

（这时教师出示向上↑、向下↓的箭头标识，讲解用法。）

师：那现在请小朋友为他们分分类吧，我们把浮的物品放到一起，沉的物品放到一起。

幼儿分组按沉浮现象把物品分类并记录。

师：今天我们和水宝宝做了游戏，你们玩的开心吗？

幼儿：开心

师：今天我们发现了水时什么样的？

幼儿：可以流动，还可以让物体沉浮。

师：那今天我们知道了水宝宝是可以流动的，还能让物体浮起来和沉下去。水还有很多用途，小朋友们回去之后和爸爸妈妈一起去探索发现好不好，看看明天谁能给我们带来不一样新奇答案。