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免费幼儿园中班英语教案模板范文(精选10篇)

幼儿园中班英语优秀教案:认识水果(apple、pear、orange、banana)

设计意图:
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,而且是最常接触的。因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习 “eyes ears mouth and nose”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义,学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
活动准备:
盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
活动过程:
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。
(1)、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C:盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的),What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)

(2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。
教师:Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!
然后分给幼儿吃:Eat it!
接着问幼儿:What’s this?(梨)
教师:Yes,pear !  read after me, pear. (幼儿跟读)
(3)、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前:Smell it!
接着问幼儿:What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T:(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)

3、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
(1) 变出苹果并提问:
T: What’s this ?
S:It’s an apple 。
T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。
(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2) 变出橘子并提出问题。
T:Wha’s this ?
S:It’s an orange。
T:Read after me ,orange, orange。
(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T:What’s this?
S:It’s a pear。
T:pear,pear,pear。
(4) 变出香蕉并提问。
T:What’s this ?
S:It’s a banana
T:banana,banana
4、 摘果游戏。
第一步:先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)
Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)
Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat?(继续引导二说出 Yes)
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、 结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》,幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思:
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

认识五官

认识五官
Teaching Aims
1、正确识别面部器官:眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词:eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语:touch my……
句型:This is a/an……  These are……

Teaching Aids:五官图片

Teaching Ste
一、  Warming Up
Chant: Two Little Blackbirds

二、  Daily Talk
1、  A: Hi, Good morning.  B: Morning.  A: How are you?
B: Fine, thank you. (And you?)  A: Thank you.
2、A: How do you do?  B: How do you do?  A: What day is it today?  B: It’s Friday.
3、A: What’s your name?  B: My name is A .
A: I’m John. Nice to see you, A .  B: Nice to see you, too.
4、A: How many people are there in your family?  B: There’re five.
A: Who are they?  B: They are my father……
5、A: How old are you?  B: Six.  A: Who’s your friend?  B: Jim.
6、A: What’s your telephone number?   B: 65896246.
7、A: What color is it?  B: It’s red.  A: What color do you like?  B: I like pink and blue.

三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s a face.  C: Face.
T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)
C: This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!
T&;am C: One, two.
C: Two eyes.
T: Good. But what’s this? This is an eye/ear.  C: This is an eye/ear.
T: What are these? These are eyes/ears.  C: These are eyes/ears.
3、Game1
T: What is mi ing?  C: An eye/ear. A nose/mouth.
T: What are mi ing?  C: Eyes/ears.
T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.)  C: No. Ears.
T: Very good. You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?
T: Touch your eye/eyes.
C: I touch my eye/eyes.
……
T: You can do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear

中班语言教案:诗歌《家》三

【活动目标】

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

【活动准备】

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3.根据内容制作的头饰若干。

【活动指导】

一、初步感知理解作品阶段

1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1.集体朗诵交流讨论:

诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2.表演游戏

教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

例:

蓝蓝的天空是小鸟的家,

密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

幼儿编出:

蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》 <P< p>

中班语言教案:诗歌《家》五

活动目标:

1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力,创造力,和尝试精神

3.能伴随音乐做各种小动物的动作

4.让幼儿知道幼儿园是大家庭,每个小朋友要关心爱护

活动准备:

电脑课件一套;背景图一幅;投影仪一台;录音机和诗歌朗诵的磁带

VCD一片;电脑三台;幼儿操作用具2人一套

活动指导:

一、在欢快的音乐声中,小朋友模仿小动物的动作进场

二、教师提问:“小朋友们,你们刚才模仿了哪些小动物呀?天黑了,小动物们找不到家了,你们知道这些小动物的家在哪吗?”出示“家”的背景图,尝试讨论“图上有哪些景物?他们各是谁的家?”;同时,幼儿2人合作,把小动物送回家,并互相交流(要求说出**地方是*的家)

三、请个别幼儿上来将小动物送回家(投影仪),并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”……

四、幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌,我们一起来听一听”

1.诗歌里讲了哪些家?

2.这些家分别是谁的家?(幼儿边说,教师边操作课件)

3.教师播放录音,幼儿边学习儿歌边用动作进行表演

五、尝试仿编诗歌:师“蓝蓝的天空是白云的家,还可以是谁的家?”

幼儿自由发言,先互相交流,再告诉大家

六、分组活动:

1.看电脑中的VCD图片进行仿编

2.提供小动物图片看图进行仿编

3.能力强:画图仿编

4.能力弱:复习所学的儿歌

七、在音乐声中,大家一起到户外仿编儿歌

点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》 <P< p>

幼儿园中班英语活动设计:我喜欢….

活动目标
1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型,听懂“What do you like?” 2、发挥幼儿大胆表现能力,并且能够和伙伴愉快、友好的相处。
活动准备:小猴、小兔、小猫的头饰各一个,超市场景,苹果、梨、桔子、香蕉水果图片若干。
活动过程
一、问好
T:Good morning, everyboday!
C: Good morning, Miss Xue.
T: How are you  ?
C: I am fine thank you!
二、复习歌曲
“Walking  walking walking walking,hop hop hop ……”
三、New lesson
1、情景表演:
T:Today,some guest in our clessroom,now Let’s see .
老师戴上Monkey头饰:Hello,I am a monkey,I like banana.
老师戴上Rabbit头饰: Hello, ,I am a rabbit, I like carrot.
老师戴上Cat头饰: Hello, ,I am a cat, I like fish.
T:刚才哪些小动物与你们打招呼了呀?
C:Monkey、 Rabbit 、Cat.
T:它们都喜欢吃什么东西?
C:Banana、carrot、fish.
T:The Monkey says: “I like banana”。The Rabbit says :“ I like carrot”.The cat says:“ I like fish.”
T:Now,next ,I will please some of you to act this animal.
(请小朋友扮演猴子、小兔、小猫,老师问小朋友答。扮演猴子的
朋友做出相应的动作并回答老师的问题。)
T:What do you like?
Monkey: I like banana.
(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行,加深他们对:“I like….”的理解。)
2、Go shopping(进一步学习使用“I like….”的句型)
T:just now,you did a good job!Now,Let’s go shopping ok?
C: OK!
(小朋友买水果,老师做售货员提问:)What do you like?
C:I like apple/banana/orange/pear.
(进一步加强他们对“What do you like?”的理解,学会使用:“I like…..”的句型。
3、Game“装水果”
T:苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐,念儿歌:“水果水果,多又多、甜又甜,看谁先来尝一尝,尝一尝!”当念到最后一句时,把小朋友筐住,老师问问题:“What do you like?”筐住的小朋友回答“ I like…..”然后站到相应的水果后面,游戏依次进行,只到每个小朋友被筐住,玩拔河的游戏。
T:Are you tired ?
C:Yes .
T:now,let’s have a rest.

小小邮递员

半日活动教案:小小邮递员 
活动目标:
1、学习单词Postman及短语He  is  a  postman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
活动准备:
1、邮递员图片、信、小兔形象。
2、英语磁带。
活动过程:
一、问候
二、热身运动:数来宝
三、导入:小朋友今天很开心对不对,可是,有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心,来,我们看看是谁呢?
配班教师扮小白兔,手里拿着一封信,难过的说:“我妈妈去外地出差了,我好想她,我给妈妈写了一封信,可是谁能帮我送信呢?呜……”
T:小白兔不要哭,你看,周围有这么多小朋友帮你想办法。
C:让邮递员叔叔帮你送信。
T:展示挂图,He is a  postman。Please  follow  me:“postman”。
C:postman。
T:A  postman。
C:A  postman。
T:He is a  postman。
C:He is a  postman。
T:Well,“Postman”what  is  mean?
C:邮递员。
T:我是邮递员怎么说?(I  am……)
C:I  am  a  postman。
T:Ok,Let’s  ask  him“Who  are  you?”
C:Who  are  you?
四、Game。
小朋友轮流送信,并用英语进行交流。

幼儿园中班英语教案:小熊的客人

幼儿园中班英语教案:小熊的客人

教学目的:
1.教幼儿说:who is it? Its me,唱《谁在敲门》的歌曲;
2.复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。
教学重点难点:
1.学会 Who is it? Its me的说法及用法,学会歌曲;
2.Who is it? 的连读。
教学准备:
Little Beat Kitty Chick Duck头饰,用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。
教学过程:
1.Greeting:Please sit well.
I sit well.
Nice to meet you.
Me,too.
Good morning,children.
Good morning,Miss Qu.
Little Bear 在家里,听到有人敲门
Who is it?
Its me,Miss Yang.
再重复这个情景,又有人敲门
Who is it?
ItS me,Miss Zhang.
可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2.教授:Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it? 的发音练习,声调,降调。
3.教授:当听到有人敲门时,该怎么回答?
Its me
(1)集体发音:Its me
(2)启发: 如果是小动物该怎么说:
ItS me.(Doggy/Kitty).
是自己该怎么说:
Its me…(name)
4.练习:Who is it? Its me.
(1)练习Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友,敲门
Together:Who is it?
Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.
(2)练习:ItS me.
小朋友到Miss Qu家做客,一齐敲门。
Teacher:Who is it?
Together:Its me,(name)回答自己的名字。
5.巩固练习
(1)Listen to the tape听录音,学唱“谁在敲门”的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。
(2)Game:小熊请客请几个小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊给他们打电话。
小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)
Doggy:Hello,Little Bear.
小熊发出邀请“到家里玩”小动物们到了小熊门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green
(3)小动物敲门唱:Pong,pong,pong,pong.
Together:Who is it? Who is it?
Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.
Pong,pong,pong.
Woof,woof,woof.
(4)Little Bear介绍全家
Look,My family,my daddy,my mummy,
My grandpa,my grandma and I.
(5)结束
Teacher敲门,齐唱:Who is it? Who is it?
Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.
tong,pong, pong,pong,pong

“鸭”和“duck”

“鸭”和“duck” 
活动目标  1.帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备  1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4.幼儿双语用书每人一本。
活动过程  一.幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。
1.  幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。
2.  幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3.  请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二.通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。
1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
4.  幼儿找出图片中,中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
5.  教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6.  请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
三.引导幼儿看书,进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
四.连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。

幼儿园中班英语教案:颜色(优质课)

幼儿园中班英语教案:颜色

【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式,使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境,激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型,能够较熟练地认读单词:blue,red,yellow;认读句子:What colour do you like? Do you like red? Yes,I do.No,I don’t.
3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示图片,复习white、black、pink、purple、green,并提问幼儿:Do you like black?
Peter:I don’t like black.
Teacher:I like purple.
二、认识颜色
1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher:Balloon,balloon,Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人,手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球,一边走一边卖。)
Children:1 want to buy a balloon.
Teacher:What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children:blue!(请幼儿跟读,以此类推。)
2.读单词卡:blue, red、yellow,使幼儿尝试颜色与字卡的对应,并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher:I am very thirsty.
Linda:Miss Yang.Water,Water.
Teacher:Thank you.(教师准备喝水时,瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解,变成了黄色。)
Teacher:Is it water7
Children:No,0range juice.
~Teacher:What cotour is it?。
Children:Yellow.
Teacher:Are you thirsty?
Children:Yes.
Teacher:Please,drink water.
经过晃动矿泉水瓶,瓶盖内的水粉颜料溶解于水中,使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时,教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口,全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段,促进教学活动生动地进行,使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

幼儿园中班英语教案:认识蔬菜(Tomato、cucumber、Carrot)

活动目标:
1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot)
2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程:
一、复习水果Fruit
T:Yesterday,we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana , Orange and pear, do you also remember them?
S:yes!
T:ok!Now let me test you !(教师出示图片,问)
Please take a picture.   What is this?   Is this a fruit? Let the vegetables gone here to line up.  All these are fruit, all these are vegetables.二、认识蔬菜
1、认识蔬菜、了解特征
T:This is …….
1)What color is it?(在黑板上画出颜色)
2)What sample is it?(在黑板上画出样子)
T:This is a tomato   /  Cucumber  /   Maize   /    Carrot.
It is red  /   green  /   yellow   /   Orange.
It is  Round  /  long、Curved弯  /    small、One for one一粒一粒   /    long、Thick粗.
Color:
Sample:
T:Now let us know these vegetables again.  Please read after me.
2、游戏:摸摸是谁
Today, we’ll go to vegetables’s home.   Look, it’s a pocket.  Many vegetables in it.  What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one. Who can try?
幼儿上前摸,提醒他们摸一个Touch one,
Please tell us,  What have you touched to? what is this?
2、游戏:我说你选择
T:Now we will going to do a game“I  say  You  Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ,If they are right please clap your hands, if they are wrong please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try?
画好后提问:Please tell us ,what vegetables have you drawn?
3、游戏:谁的眼睛亮
T:Next,I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok?  See clearly.

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