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免费幼儿园大班综合教案模板范文(精选15篇)

卖火柴的小女孩(剧本)

介绍:我们所演的是卖火柴的小女孩中,小女孩卖火柴遭人拒绝和划火柴的那一段。吕典饰演小女孩,向丹丹饰演奶奶,董婉晴饰演路人甲,韩明饰演路人乙。

第一幕 大街上

旁白:在一个寒冷而又热闹的平安夜的晚上,一个可怜的小女孩被爸爸赶出家卖火柴,她饿又冷又饿,单薄的衣服紧紧地贴在她的身上,她多么期待,有一个人来买她的火柴,可是……

小女孩:(靠在墙边,瑟瑟发抖,带着哭腔)“卖火柴啊,卖火柴!”

小女孩:“好冷啊,可是,如果我不卖完火柴,给爸爸带回买酒的钱,爸爸是不会让我回去的……谁来买我的火柴啊。”

路人甲:(快速走过,将头埋进领子里)“冷死了,要赶快回家烤火。”

小女孩:(拉住路人甲的衣角)“小姐,买根火柴吧!”

路人甲:“干什么,干什么,干什么!小乞丐,谁会买你的火柴啊,我家一大堆,要不要我送你一点啊?”(轻蔑,打掉小女孩的手,走开)

小女孩:“呜呜……谁来买我的火柴啊……”

旁白:小女孩哭啊哭啊,哭了好久,终于,她迎来了第二位路人。

路人乙:“现在的物价真是越来越高了,一件棉衣999元,还要不要人活啊,贵死了。”(快速走过)

小女孩:“先生,卖跟火柴吧。”

路人乙:“多少钱啊?”(不耐烦)

小女孩:“一分钱一根。”

路人乙:“一分钱?贵死了贵死了!”

(小女孩再也撑不住又饿又冷的身子,她靠着墙将身子向下滑去。)

第二幕 墙角边

(小女孩在墙角里晃动着坐下。她使劲搓着冻红的手,又朝手上不停地哈气,她点起一根火柴。小女孩赶快用手靠近火苗,不停地在火苗边舒活着自己僵硬的手指,她露出甜美的微笑,目不转睛地看着火苗。)

小女孩:“啊,好美丽,好温暖的火苗,就像火炉一样暖和!”

(小女孩伸出脚去靠近火苗,但火柴熄灭了。)

小女孩:“蜡烛怎么灭了,火炉也没了……”

(小女孩又擦亮了一根火柴。)

小女孩:“好大的餐桌,啊,有好多美味的食物,还有烤鸡!……意,怎么烤鸡跳出来了,背上还插着叉子!……噢,天哪,还有面包,面包怎么也朝我走来了?”

(小女孩睁大眼睛望着眼前的一切,好奇兴奋,火柴又灭了。)

小女孩:“真不舍得再擦一根火柴,可我真的太冷了……”

(小女孩又擦亮了一根火柴)

小女孩:“圣诞树!真大啊!瞧,上面还有好多圣诞卡,点着几千支蜡烛!他们就像星星一样,一闪一闪地眨着眼睛……”

(小女孩激动地望着烛火,想用手去触摸火焰,可蜡烛又熄灭了。)

小女孩:“这一次

我要看见星星!”

(小女孩又点燃一支火柴。)

小女孩:“啊,真的有星星,他们还眨着眼睛!”

(小女孩指着天上的星星看得出神。)

小女孩:“你看,有一颗流星坠下来了!”

(小女孩的手指随着流行滑落的方向滑翔下来。)

小女孩:“是流星雨,星星们都落下来了!咦,它们怎么排成了一座桥呢?”

(小女孩指着那一座“流星桥”,欢喜而新奇的自言自语。)

小女孩:“奶奶?”

(小女孩疑惑地揉了揉眼睛,只见桥头上,奶奶缓缓地走了下来。)

小女孩:“奶奶!”

(小女孩嗖地站起身朝桥头的奶奶扑去。)

小女孩:“奶奶,真的是您吗?真的是您吗?……呕,您还是这么的慈祥,你的怀里还是这么温暖!”

(小女孩紧紧依偎着奶奶,闭上眼睛,不肯放手。)

奶奶:“孩子,奶奶在这里,现在什么都不用怕了……”

(奶奶微笑着,爱抚地拍着小女孩的头,慈祥地说。)

小女孩:“奶奶,请您带我走吧!我知道火柴一灭,您就会不见的!”

(小女孩一手挽着奶奶,一手把手中所有的火柴刷地点亮。)

小女孩:“奶奶,现在是不是比白天还要白?……奶奶,您好美丽,好高大!”

(小女孩重新环抱着奶奶。)

奶奶:“是吗孩子?现在你不用怕了,奶奶要带你去一个没有寒冷,没有饥饿,没有悲伤的地方,在那里,奶奶永远和你在一起……”

(奶奶也抱紧了小女孩,她们朝高高的,明亮的天空飞去…… )

第四场 天亮了

旁白:小女孩躺在墙角一隅,幸福地闭上了眼睛。手里握着一把烧焦的火柴。 嘴角带着满意的微笑。

“谢谢观赏,本幕完。”

儿童剧《守株待兔》剧本

报幕员:小白兔,小白兔,两只耳朵竖起来,三瓣嘴,不张开,身体不动脚不快,是把朋友来等待,还是害怕受伤害。

请大家欣赏我们为大家表演的课本剧《守株待兔》,

第一场:锄禾日当午。 

(报幕员下场,三兄弟上场,锄禾动作)

大哥:我是大哥。

其他两人:大哥。

二哥:我是二哥。

其他两人:二哥。

三弟:我是三弟。

其他两人:三弟。

大哥:哎呀呀!劳动实在太辛苦,我盼着天上掉馅饼,吃上一口真香,好比神仙天地游。(三弟一直在锄禾)

二哥:大哥,大哥,你说的对,天天耕很无聊,不如天上掉馅饼,你一个,我一个。(三弟一直在锄禾)

三弟:每天耕地虽辛苦,但是自己得来很幸福,世上哪有那种好事,还得靠我这双手。

(音乐响起,三兄弟开始锄禾)

大哥:这中午的日头当空照,哎!找个树下乘乘凉。

二哥:三弟,你快把地来种,我扶大哥找阴凉。

三弟:知道了大哥、二哥,你们先歇着。 (大哥、二哥坐在树下,三弟锄禾)

报幕员:小白兔,没注意,慌慌张张撞上树,这下乐坏兄弟俩,不劳而获多幸福。

请欣赏第二场:不劳而获。 

(报幕员下场,音乐响起,小白兔上场)

小白兔:快快跑,快快跑。

大灰狼追来了。

没处躲呀!没处藏。

我还得快快跑。

我还得快快跑。(小白兔撞到了树上)

小白兔:我撞树了,我有点头晕,我不行了。(小白兔倒地)

(从小白兔出场,大哥和二哥就一直站起来看着小白兔)

大哥和二哥:哎!哎!多亏我两来乘凉,看见兔子死脚下,这下不在把田种,回家快快吃胖兔。

三弟,天上送来大胖兔,快快帮忙抱回家。

(三兄弟把胖兔抱回家,一起下场)

(大哥和二哥上场一起坐在树下,报幕员上场)

报幕员:这样的好事真难得,这下乐坏兄弟俩,再也不想来干活,春夏秋冬变化多,兄弟二人稳稳坐,不知要等到何时,多亏弟弟干活多。

请欣赏第三场:不要白白等到老。 

(报幕员下场,音乐响起,兄弟俩左右摇摆) (音乐结束,兄弟俩起来)

大哥:秋天来了,胡子也长了,兔子怎么还不来?想想就流口水。

二哥:大哥,你快看,又来一群笨兔子。

(音乐响起,兔子上场)

兔子:我们是聪明的小白兔呀!小白兔。

有个家伙撞了树呀!撞了树。

从此我们不糊涂呀!不糊涂。

游戏玩耍不撞树呀!不撞树。

大哥和二哥:快撞呀!快撞呀!

兔子:撞树啦!撞树啦!

哎,哎,就是撞不着,撞不着,撞不着,就是撞不着,气坏了这对懒哥哥。走了,拜拜。(兔子下场,音乐响起)

(音乐结束)

大哥:小兔也变聪明,我们不是白白等。

二哥:大哥,我们一直在这儿等兔子,我看这不行。

(三弟上场)

三弟:大哥,二哥,快来尝尝这水果甜不甜。

大哥和二哥:三弟,我们要向你学习,勤劳聪明真真行,守株待兔是以前,现在不会有这事。动手动脑张本领,看看我们行不行。

(白兔,报幕员上场)

大家一起:小小年纪要努力,看看谁最有志气。老师,妈妈请放心,长大我们一定行,一定行 。

我们的演出到此结束,再见!

棒棒棒,我最棒!

我班孩子大都是爷爷奶奶、姥爷姥娘带大的,因此自理能力比较差,任务意识、责任意识比较薄弱,针对孩子们的这种现象,我班开展了“棒棒棒,我最棒!”的活动。这项活动非常的有趣味性,赢得了孩子们的喜爱,同时培养了孩子们的任务意识和完成任务的能力,增强了幼儿的责任心、独立性、坚持性,使幼儿各项能力得到充分的发展。
大班的孩子已经能认识自己的名字了,于是我们找来一张很大的纸,在上面按顺序写上孩子们的名字,名字后面留出粘贴对表现好的小奖励的地方,我们还专门设计了各种各样的小奖励(能够完成全部任务的发一个小花形状的“优”字,完成大部分任务的是小花形状的“好”字,完成小部分任务的是小星星;得三个“优”字或四个“好”字或五个星星可以再得一个非常大的“奖”字),形成了一个漂亮的奖励榜。这样大大增强了孩子们的兴趣,当然同时也很愉快的完成任务。
“棒棒棒,我最棒!”第一阶段:设计独特活动内容,帮助孩子们树立任务意识。
在活动的第一阶段,根据孩子们任务意识淡薄这一特点,我们在幼儿园活动中设计了一些独特的加强孩子们任务意识的内容,从而帮助孩子们树立任务意识。例如:在班上进行了“小小故事会”的活动:在进行活动的前一天,大都给孩子们布置一个“作业”,那就是晚上回家要让爸爸或妈妈给小朋友讲一个故事,第二天来幼儿园给班上的小朋友们来讲一遍,谁能记住 “作业”,故事就讲得好,那样谁就是班上的“故事大王”了,就能得到老师的小奖励。我们根据孩子们的特点还设计了“小小纪录表”、“小小记录表”、“我最能干!”等活动,通过这些独特的活动增强了孩子们的任务意识,提高了完成任务的能力。
“棒棒棒,我最棒!”第二阶段:家园联手,帮助孩子们体会具备任务意识重要性。
我们除了在幼儿园活动中设计一些帮助孩子们加强任务意识的内容,还请家长来共同帮忙,使孩子们在短时间里体会到具备任务意识的重要性。我们把要让孩子们完成的任务交待给家长,如带一些废旧材料,或者到户外去观察、去做纪录等,都由家长帮助孩子们共同完成任务。记得圣诞节的时候,我们班上组织了一次“制作节日贺卡”的活动,要求每个孩子带一张旧的请柬、剪刀、双面胶、彩笔等材料。因为这次活动要准备的材料太多,所以我们在班上重复了很多遍要带的材料,还请家长一起来帮忙,帮助孩子们一起准备,结果那天的活动非常的成功,因为每个孩子的材料准备得非常的充分,使孩子们能够顺利地完成,并把制作好的卡片送给了自己的爸爸妈妈,当然也获得了老师的小奖励。孩子们都很高兴的对我说:“老师,看,我的卡片多好看!以后我还会记得老师的话。”“老师,我带的材料可全了,没有借别的小朋友一点东西,我很快就做完了,这些材料是我和妈妈一起准备的,以后我要自己准备这么全!”孩子们的话让我心头一热,我知道他们在努力,在进步,逐步体会到任务意识的重要性,逐步体验到完成任务的优势。
“棒棒棒,我最棒!”第三阶段:大胆放手,鼓励孩子们独立完成任务。
通过上面两个阶段的实践,大大增强了孩子们的任务意识,孩子们已经具备独立完成任务的能力和信心,这时候,我们大胆放手,鼓励孩子们勇于面对困难,克服困难来独立完成任务,这对孩子们来说是非常大的挑战,但我们班上的孩子们表现得非常勇敢。第三阶段刚刚开始的时候,孩子们有些吃力,记得就连在贴自己小奖励的时候也闹出了不少笑话:“棒棒棒,我最棒!”的奖励榜上小豪的名字后面没有一个小奖励,真奇怪,他可是已经的了不少了,原来他把小奖励都给别人贴上了,呵呵!于是,我把贴小奖励给他安排成任务,没过多久,他就完成了任务。但是经过一段时间的锻炼,孩子们就没那么吃力了,变得从容多了,记得那次亲子活动需要孩子们带面包、火腿、果酱、生菜、西红柿等材料。前一天下午,我已经说了好几遍以后,就怕他们忘记,又想再说一遍,结果晓哲对我说:“老师,你已经说了好几遍了,不就是面包、火腿、果酱、生菜、西红柿嘛,还可以带一些自己平时喜欢吃的可以放在汉堡里的东西嘛!”我一愣,他比我说的还溜,小奖励不给他一个还给谁呢?(于是提前发了一个)看来,我们大胆放手是对了,这样锻炼了孩子们的完成任务能力,也培养了孩子们认真完成任务的好习惯。
“棒棒棒,我最棒!”的活动一直延伸到现在,班上的孩子们还一直在努力着,谁先起床谁就拉开窗帘;谁最后吃晚饭谁就擦桌子;水最后洗完手谁关水龙头;谁先完成手工作品谁就去提垃圾桶……这些生活的点点滴滴融入了他们的幼小心灵,日常生活中的琐碎事他们也都能认真完成,还有谁比他们更棒呢

保护牙齿(大班)

[教学目标]  
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
[教学准备]
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机
[教学过程]  
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

笔的梦工厂

设计意图:

笔对于大班的孩子并不陌生,在幼儿园里能接触到各种各样的笔,生活中也充斥着形形色色的笔,那么如何将孩子熟悉的笔设计成一堂生动有趣的活动呢?我在孙老师《神笔马良》的故事启发下,决定打破常识中孩子对笔的认识,带领孩子走出教室,到大自然中去,寻找自然中物品替代笔,发挥孩子的想象力,感受人与自然相互依存的重要性,激发孩子热爱自然保护环境的情感。
活动目标:

1、学习用树枝代替笔,创造性的进行绘画活动,感受自然之乐,激发幼儿热爱自然,保护环境的意识。
2、迁移想像,寻找其他物品替代笔进行美术活动。
3、在活动中,能注意画面的整洁和整体构思。
活动准备:

树枝、水彩、白纸、成品作品一张、事先找好一处小花坛并丰富里面的自然物品。
活动过程 :

一、欣赏四周环境,感受自然之美。
T:小朋友,我们来到大自然,你觉得什么地方最美啊?
二、、设疑,激发幼儿兴趣。
T:今天老师带来一幅美丽的画,它是用一支神奇的画笔画出来的,小朋友你们猜猜它是什么笔呢?
幼儿进行大胆的猜测。
教师揭示谜底。
T:原来是树枝!你们想不想试试?
三、教师交代用树枝作画的方法和注意事项。
T;那么用树枝怎样画画呢?小朋友只要将树枝沾上颜料、颜料不能太多,然后在白纸画出你想画的内容,注意画面的整体,不要将颜料沾到衣服上。
四、幼儿大胆的进行绘画,教师给予适当的帮助和指导。
五、展示幼儿作品
六、迁移幼儿想象,寻找其他物品替代笔。
T:小朋友,刚刚用树枝代替笔作品,可是大自然里面的物品很丰富,我们还可以用其他什么物品来做笔呢?
幼儿用自己找到的“笔”创作。感受乐趣,教师给予适当的帮助与指导。
展示幼儿用不同的“笔”创作的作品。
总结:小朋友,大自然真奇妙,给我们带来了很多的乐趣,让我们一起为我们的地球装扮上漂亮的衣服!

厨房里的工具

(重点领域:科学)
活动目标:  
1、了解在厨房里做菜需一些小工具,有了小工具使人们做事又快又省力。
2、尝试使用多种功能的剥皮器,知道如何安全使用剥皮器。
3、品尝自己加工后的菜,对厨房中的西欧工具感兴趣,喜欢观察成人使用小工具。
活动准备:  
1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器,厨房中的小工具:打蛋器、端碗夹等。
2、事先与食堂工作人员联系,帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。
活动过程:  
一、尝试操作,了解多功能剥皮器的使用方法。
1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干,引导幼儿观察。
萝卜丝和豆腐干是什么样子的?
2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。
阿姨切得是什么样的?好不好?为什么觉得好?请你们想想办法,讨论一下可以怎样做,使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀,豆腐干也能切出花纹。
3、交流讨论结果。
你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?(让幼儿自由发表自己的意见)
4、幼儿尝试使用多功能拨皮器,提醒幼儿注意安全。
5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干,体验小工具的方便。
6、将加工好的物品送到食堂进行加工。
二、品尝萝卜丝和烧豆腐干
阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了,让我们来尝一尝。
一、拓展幼儿的经验,激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣
1、幼儿讨论。小朋友在家中,还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?(教师根据幼儿的回答,出示相应的小工具)
3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具,是如何使用的。

大班“认识日历”活动设计

一、活动目的

1.让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。

2.让幼儿学会看日历,如今年是哪一年?今天是几月几日,星期几?明天是几月几日,星期几?昨天又是 几月几日,星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用,从而扩大幼儿的知识面,提高认识能力,并教 育幼儿珍惜时间。

二、活动准备

1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的94年全年 日历表,每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2.出示老师自制的1994年的整张日历,贴在黑板上,让幼儿观看,并向幼儿介绍这是日历,教大家学说“ 日历”。

3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上,让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历,数数一共有几大格,就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月, 并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历,提出问题:一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格 子里的数字来回答)奇怪,为什么有的格内是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因吗? 老师现在给大家讲一个有趣的故事:在很早很早以前,罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月,由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天),双月为小月(30天),这样算下来 一年是366天。多了一天,怎么办呢?当时的罗马帝国认为,一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人 是在二月),所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天,即二月本应是30天,减少一天就是29天,这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了,由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月,八月本应是小月,30天,但这 个皇帝不愿自己的生日是小月,又将八月改成大月,变成31天,这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天,所以二月就变成了28天(平月),这样全年又正好是365天了。此日历使用至今,规 定为一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小, 十二月大(老师一边说,一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。

5.假如大家不看着日历,能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在,老师教小朋友一个帮助记 忆的好办法。老师示范性地伸出左手,握成拳头,手背朝向全体幼儿,用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起,凡关节凸处为月大,凡关节与关节之间的陷处为月小,其中二月为月平。月大为31天,月小为30天,月平 为28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口诀。要提醒幼儿,数到七月后要回到食 指关节凸出处,重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法,一月一月地练习,学完后试试小朋友学习的效果,先由老师提 问,让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特别要提问七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿,也可试问 能力稍差的幼儿,如不行,老师再教。

5.继续教幼儿看日历,让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日,星期几?昨天是几月几日,星期几?明天是 几月几日,星期几?先集体回答,请个别幼儿上来在日历上找出这一天,然后再请个别幼儿回答,并自己上来 在日历上找出这一天。

6.给每个幼儿发一张94年全年日历,让幼儿自己练习看日历,在上面找出自己的生日,说出是几月几日, 星期几。再请小朋友二人一组,一人报出时间,另一人在日历表上找到相应的位置,报几次后二人互换。

7.提问幼儿:每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天,一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历 表,学会看一周,明确7天为一周,一周共有7天。

8.老师讲解一年的意义,如过了一年,小朋友都长大了一岁。问到2000年你们有多大?那时你们想干什么 事?请幼儿自由发言。

9.老师小结,并巩固提问(可集体或个别回答交替进行):

①一年有多少天?

②一年有几个月?

③大月是多少天?小月是多少天?平月是几月,有多少天?

④一星期有几天?

回答完后,再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片,卡片上提什么问题,就回答什么问题,答对的奖一朵小 红花。

10.欣赏诗歌《时间伯伯》,教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯 时间伯伯, 你是伟大的旅行家, 你从不停止自己的脚步, 从过去走到现在, 从昨天走到今天, 从现在走向将来。 时间伯伯, 叔叔阿姨告诉我们, “一寸光阴一寸金”, 我们一定爱惜你, 跟随你的脚步, 做时间的小主人。

11.老师摆出或挂出各种日历,进行展览,告诉幼儿,日历可做成各种形状,如挂在墙上的叫挂历,贴在墙 上的单张日历叫墙历,放在桌上的叫台历,还有小日历卡,有的手表上也有日历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历,评评哪一种最好看,设计得最美,自己最喜欢哪一种。全活 动结束。

四、活动延伸

1.在家中,让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日,并自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历,让幼儿每天来幼儿园时,轮流撕下一张,知道今天是几月几日,星期几。

3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2005年日历一张。

幼儿园大班爱国儿歌教案:我最爱祖国

活动名称:
1、理解诗歌内容,能看图表,有感情的朗读诗歌。
2、能用完整的语句,表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。
活动准备:老师自己设计的图标
活动过程:
一、 以谈话的形式导入活动。
小朋友,你们现在上什么班?(大班)教师出示图标:大
去年呢?(中班)教师出示图标:中
从小长这么大,你最爱谁?你最喜欢什么?
二、 初步了解诗歌内容。
我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
提问:你们听到了什么?
三、 朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。
第一段:妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?
第二段:爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?
第三段:现在我上大班了,是怎么回答的?
四、 看图标,便有感情的朗诵诗歌。
五、 幼儿分角色朗诵。
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?
我最爱祖国
小班的时候,妈妈问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱亲爱的妈妈,最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝,使劲的亲我。
中班的时候,爸爸问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱解放军和爸爸,爸爸张开了双臂,高高地举起了我。
现在我上大班了,老师问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱我们的祖国,最喜欢国旗和国歌。老师点点头,说我长大了

大班弹性

活动目标
1、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。
2、通过探索有弹性的物体,初步认识物体的弹性,并了解弹性在生产、生活中的应用。
3、尝试改变物体的弹性,体验科学探索的乐趣。
活动准备
1、丰富幼儿的生活经验。
(1)教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体,如弹簧及带弹簧的物品(弹簧秤、拉力器等)、松紧带、橡皮球、海绵等,投放在科学区中,供幼儿自由活动时操作。
(2)搜集有关物体弹性的图画或文字资料。
2、记录纸、笔、展示板等。
活动过程
1、幼儿自由探索,感知物体的弹性。
(1)认识材料。
“小朋友,桌子上有老师给你们准备的许多东西,快看看都有些什么?”(引导幼儿一一说出桌子上的材料)
(2)自由探索弹性物体,并进行记录。
“请小朋友们都来玩玩这些东西,看看会有什么发现?请把你的发现用你喜欢的方式记下来,可以画,也可以用文字表示。”
(3)幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
2、分享交流,了解物体的弹性特征。
(1)个别幼儿介绍自己的发现与记录。
“谁来介绍一下你发现了什么?”(教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍)
在这个过程中,教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录,将幼儿的发现及时记在大记录表中。
(2)讨论幼儿的发现,了解物体有弹性。
“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看,从结果里你发现了什么?” 请幼儿充分讨论,自由发表自己的想法。
(3)小结弹性经验,提升所有幼儿经验。
3、扩展幼儿经验,了解弹性与人们生产、生活的关系。
“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么?它有什么好处?”引导幼儿联系实际,回忆生活中弹性的作用,给我们的生产与生活带来的方便等。
4、发散幼儿思维,将幼儿弹性经验提升。
“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师,你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便?”
5、尝试将铁丝变成弹性物体,引发新经验。
(1)观察铁丝,提出挑战。
“铁丝有没有弹性?我们能不能把它变得有弹性?大家一起来试试。”幼儿自由探索。
(2)小结:铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。
活动延伸
组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

环保教案——大烟斗爷爷

活动目标:
1、 通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。
2、 认识禁烟标志,懂得其含义。
3、 培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1、 根据故事制作投影片或图片。
2、 禁烟标志,图、纸、水彩笔若干。
3、 棉花、试管、香烟等试验用品。
活动过程:
1、 观看或讲故事《大烟斗爷爷》。
教师提问:三只小狗闻到了什么味道?为什么小狗说:“又辣又呛,好臭好臭”?味道是从哪里来的?如果你闻到了会有什么感觉?吸烟有什么害处?
2、 教师做实验,使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。(用香烟熏一团白色的棉花,发现棉花变色。)
3、 教师出示禁烟标志图,让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。
提问:上面画的是什么?表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?
4、 师生共同讨论:怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟?
5、 制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图,说明为什么要贴在那些地方。
延伸提示:
请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别,将观察结果告诉老师,并向成人宣传戒烟的好处。

故事: 大烟斗爷爷
小黄狗、小花狗和小黑狗,是鼻子最灵的三个好朋友。这时一股味道飘过来,小黄狗一闻,说:“糖炒栗子,真香真香!”又一股味道飘过来,小花狗一闻,说:“美味炸鱼,真香真香!”轮到小黑狗了,它四下里一闻,说:“哈,我闻到了红烧排骨的味道,想流口水。”这时一股浓浓的黑烟飘过来了,三只小狗一齐皱眉头,齐声说:“又辣又呛,好臭好臭!”狗熊爷爷叼着大烟斗,看到小朋友们捂鼻子,狗熊爷爷害羞了,要把大烟斗扔进小河。小松鼠说:“别扔别扔。”它盖房子正好缺烟筒,肯定好用!森林里空气又洁净了。

环保教案——少用塑料袋 

活动目的:

1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。

2.懂得塑料制品会污染环境。

活动准备:

一个月前,带领幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下,并做上记号。

活动过程

一、现场观看实验结果。

1.一个月前,我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下,你们猜它们现在会有什么变化?

2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处,挖出埋在地下的纸袋和塑料袋,提问:你们发现了什么?(纸袋已有点腐烂,但塑料袋却完好无损。)这是为什么?

3.教师小结:在自然界中,虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂,而塑料袋却不容易分解腐烂,它会在土壤里“睡”上许多年,而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.在我们日常生活中,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。)

2.带领幼儿到附近的超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。

3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。

三、回园谈话,初步了解塑料袋对环境的污染。

1.看到人们每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?

2.使用塑料袋有什么危害?(会影响环境、污染空气、损害人体健康等。)

活动延伸:

1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量,并向父母了解这些塑料袋是哪里来的,装过什么。

环保教案——我是环保小卫士

活动目标:

1、培养幼儿的责任感,使幼儿知道保护环境就是保护自己,每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心,培养幼儿的合作意识。

3、让幼儿了解保护环境的意义及如何保护环境,逐步养成自觉保护周围环境的习惯。

活动准备:

1、带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

2、教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

3、木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

4、布置一个植树的主题墙饰:在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

活动过程:

一、布置参观环保图片展

1、“小朋友们从家里带来了好多的图片,让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

2、一边布置一边让幼儿相互交流、讨论,让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然,增强幼儿保护环境的意识。

二、讨论

1、“小朋友我们的幼儿园多么漂亮,我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”引导幼儿说出保护环境的办法。

2、怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事,你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任,不光自己要做到,还要提醒周围的人。

3、怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法:观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

4、师生小结。

三、分小组制作宣传牌(共同讨论,自由分工)

1、自己设计宣传画。

2、自编宣传标语。

3、装饰宣传牌。

四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

五、小结:

今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任,应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家都做环保卫士。

活动延伸

1、为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士,让我们从现在做起,想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。

2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展,由幼儿当讲解员。

活动

本次教育活动符合幼儿的年龄特点,教育内容贴近幼儿的生活,由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息,也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害,同时又看到了关于环保的各种图片,因此,幼儿对这一活动很感兴趣,都很愿意参与到活动中来。

在整个活动中,教师充分发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,层次清楚,目标明确环环相扣,给幼儿充足的时间去看、想、说、做,让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,如:合作意识、自信心的培养,及他人责任感的建立,使环保教育的面更广。

大班肌体成长活动  水球大战

活动目标:  
1、进一步巩固幼儿扑着玩滑板的方法,提高幼儿身体的平衡能力和手臂的力量。
2、培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。
活动准备: 
滑板人手一个、兔子球门两个、记分牌、大球1个、兔子头饰若干、轻快的音乐、录音机
活动过程:  
1、跟随音乐进场,做好运动前的准备工作。
“小兔子游泳队又要开始训练了,来,兔子们出发了!”
2、和老师一起尝试玩玩滑板的方法,训练动作的灵活性。
“好,准备动作做完了,那就让我们下水去游泳吧,今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快!”
3、请个别幼儿做示范,大家一起尝试练习。
“这只小兔子的办法游得可快拉,我们一起来学学吧!”
4、游戏:水球大战,通过游戏培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。
(1)  教师介绍游戏规则。
“兔姐姐看小兔子们都已经掌握这种游的方法了,那今天我们就用这种放法来一场比赛吧!你们看,这是什么呀(球),对了,它的名字叫水球,今天我们就要来一场水球大战,我来当裁判,小兔子们就按照耳朵的颜色分成两组,一组是*红耳朵队*,另一组是*白耳朵队*,在游戏的过程中,一个队的小兔子们要努力的将水球放入另一个队的球门里,还有兔裁判要提醒大家,千万不能从船上掉下来,还有只能用手推,犯规的小兔子兔姐姐可是要对你出示黄牌哦,听明白了吗?”
(2)  分组进行游戏前队员之间进行商量、讨论。
“游戏开始之前,先请兔子们进行游戏前练习,并商量商量,看看用什么
样的好办法能很快的把水球送到对方的球门里去!”
(3)  比赛正式开始,引导幼儿保护好自己以免受伤。
“好,比赛现在开始,但记得要好好保护自己,千万不要受伤了!”
(4)  中场休息,队员间对上半场出现的问题进行商量和反思。
“中场休息的时间到了,现在X耳朵队暂时领先,那X耳朵队你们可要好好想想你们为什么会落后,然后想出个好办法来解决,希望你们在下半场中能够赢,有信心吗?”
(5)  比赛继续,最终胜出的小兔子说说胜利的原因所在。
“我们的比赛最终结果是X:X,X耳朵获胜,你们说说看你们为什么会取得胜利呢?那X耳朵队的小兔子下次一定要更加努力,取得胜利,好吗?”
4、最后兔子们手拿滑板在快乐的气氛中结束活动。
“今天你们和水球玩得开心吗?那我们就一起快乐地跳起来吧!”

大班教案  野猫的城市

教案《野猫的城市》

教学目标:  
1、熟悉、理解故事内容,感知富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。
教学准备:  
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点:启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程:  
一、兴趣导入,引出活动主题。
1、师:今天我们智能(1)班来了很多新客人,有老师、有校长,还有一位特殊的客人,让我们用热烈的掌声请它出来,好吗?(鼓掌)
2、教师出示头饰“猫”,问:它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫,它是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。国庆放假期间,它去了一趟森林,森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事,你们想听吗?
二、完整欣赏故事一遍,初步熟悉故事的内容。
1、教师有感情地讲述故事,要求幼儿认真聆听。
2、提问:故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马,教师根据幼儿的回答,出示相应的动物图片)动物们来看到城里的野猫来到了森林,它们是怎么样的?(丰富词汇:问长问短,出示相应的字卡)
三、分段欣赏故事,采用提问和议论的方式,帮助幼儿进一步理解故事的情节,启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。
师:野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍,动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友认真地看动画画面,再仔细地听故事,然后回答老师的问题。
1、播放课件,欣赏故事第一段后,教师提问:
(1)野猫说城市有斑马线,对吗?那人们过马路时要走哪里?
(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢?
(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?
(4)老师小结:城市里有斑马线,斑马线在马路上,当人们过马路时,就要在斑马线行走,城市是一个讲交通规则的地方。
2、 播放课件,欣赏故事第二段后提问:
(1)野猫说城市里有一种地图,你们知道那是什么吗?(城市规划图)
(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你,你会怎样介绍城市里的规划图呢?
(4)老师小结:城市很大,有规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活。
3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:
(1)野猫说城市楼房很高,对吗?
(2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢?
(3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼,对吗?如果请你来介绍,你会怎样介绍呢?
(4)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
五、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。
1、师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段),请幼儿认真观看。
2、师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应该是什么样的呢?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!
3、引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。
六、教师小结,下课。
师:今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们,你们喜欢佛山这个城市吗?(喜欢)下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。

大班教案  种子排队

设计意图:
种子是小朋友比较喜欢的实物,利用着一实物进行操作,不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系,而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神,在此活动中,我用三种不同的种子,利用比较、记录的方式,充分发挥了幼儿的动手操作能力,可以很好地为幼儿所接受
教学目标:  
1、学习将收集的种子分类,排列并做记录。
2、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
教学准备: 
幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。
教学过程:  
一、引出课题
小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)
二 、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。
1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)
4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)
5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)
2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多,有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)
3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。
4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需要的越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。
3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?

 

 

 

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