麦豆教案网卖火柴的小女孩（剧本）
介绍：我们所演的是卖火柴的小女孩中，小女孩卖火柴遭人拒绝和划火柴的那一段。吕典饰演小女孩，向丹丹饰演奶奶，董婉晴饰演路人甲，韩明饰演路人乙。
第一幕 大街上
旁白：在一个寒冷而又热闹的平安夜的晚上，一个可怜的小女孩被爸爸赶出家卖火柴，她饿又冷又饿，单薄的衣服紧紧地贴在她的身上，她多么期待，有一个人来买她的火柴，可是……
小女孩：（靠在墙边，瑟瑟发抖，带着哭腔）“卖火柴啊，卖火柴！”
小女孩：“好冷啊，可是，如果我不卖完火柴，给爸爸带回买酒的钱，爸爸是不会让我回去的……谁来买我的火柴啊。”
路人甲：（快速走过，将头埋进领子里）“冷死了，要赶快回家烤火。”
小女孩：（拉住路人甲的衣角）“小姐，买根火柴吧！”
路人甲：“干什么，干什么，干什么！小乞丐，谁会买你的火柴啊，我家一大堆，要不要我送你一点啊？”（轻蔑，打掉小女孩的手，走开）
小女孩：“呜呜……谁来买我的火柴啊……”
旁白：小女孩哭啊哭啊，哭了好久，终于，她迎来了第二位路人。
路人乙：“现在的物价真是越来越高了，一件棉衣999元，还要不要人活啊，贵死了。”（快速走过）
小女孩：“先生，卖跟火柴吧。”
路人乙：“多少钱啊？”（不耐烦）
小女孩：“一分钱一根。”
路人乙：“一分钱？贵死了贵死了！”
（小女孩再也撑不住又饿又冷的身子，她靠着墙将身子向下滑去。）
第二幕 墙角边
（小女孩在墙角里晃动着坐下。她使劲搓着冻红的手，又朝手上不停地哈气，她点起一根火柴。小女孩赶快用手靠近火苗，不停地在火苗边舒活着自己僵硬的手指，她露出甜美的微笑，目不转睛地看着火苗。）
小女孩：“啊，好美丽，好温暖的火苗，就像火炉一样暖和！”
（小女孩伸出脚去靠近火苗，但火柴熄灭了。）
小女孩：“蜡烛怎么灭了，火炉也没了……”
（小女孩又擦亮了一根火柴。）
小女孩：“好大的餐桌，啊，有好多美味的食物，还有烤鸡！……意，怎么烤鸡跳出来了，背上还插着叉子！……噢，天哪，还有面包，面包怎么也朝我走来了？”
（小女孩睁大眼睛望着眼前的一切，好奇兴奋，火柴又灭了。）
小女孩：“真不舍得再擦一根火柴，可我真的太冷了……”
（小女孩又擦亮了一根火柴）
小女孩：“圣诞树！真大啊！瞧，上面还有好多圣诞卡，点着几千支蜡烛！他们就像星星一样，一闪一闪地眨着眼睛……”
（小女孩激动地望着烛火，想用手去触摸火焰，可蜡烛又熄灭了。）
小女孩：“这一次
我要看见星星！”
（小女孩又点燃一支火柴。）
小女孩：“啊，真的有星星，他们还眨着眼睛！”
（小女孩指着天上的星星看得出神。）
小女孩：“你看，有一颗流星坠下来了！”
（小女孩的手指随着流行滑落的方向滑翔下来。）
小女孩：“是流星雨，星星们都落下来了！咦，它们怎么排成了一座桥呢？”
（小女孩指着那一座“流星桥”，欢喜而新奇的自言自语。）
小女孩：“奶奶？”
（小女孩疑惑地揉了揉眼睛，只见桥头上，奶奶缓缓地走了下来。）
小女孩：“奶奶！”
（小女孩嗖地站起身朝桥头的奶奶扑去。）
小女孩：“奶奶，真的是您吗？真的是您吗？……呕，您还是这么的慈祥，你的怀里还是这么温暖！”
（小女孩紧紧依偎着奶奶，闭上眼睛，不肯放手。）
奶奶：“孩子，奶奶在这里，现在什么都不用怕了……”
（奶奶微笑着，爱抚地拍着小女孩的头，慈祥地说。）
小女孩：“奶奶，请您带我走吧！我知道火柴一灭，您就会不见的！”
（小女孩一手挽着奶奶，一手把手中所有的火柴刷地点亮。）
小女孩：“奶奶，现在是不是比白天还要白？……奶奶，您好美丽，好高大！”
（小女孩重新环抱着奶奶。）
奶奶：“是吗孩子？现在你不用怕了，奶奶要带你去一个没有寒冷，没有饥饿，没有悲伤的地方，在那里，奶奶永远和你在一起……”
（奶奶也抱紧了小女孩，她们朝高高的，明亮的天空飞去…… ）
第四场 天亮了
旁白：小女孩躺在墙角一隅，幸福地闭上了眼睛。手里握着一把烧焦的火柴。 嘴角带着满意的微笑。
“谢谢观赏，本幕完。”
儿童剧《守株待兔》剧本
报幕员：小白兔，小白兔，两只耳朵竖起来，三瓣嘴，不张开，身体不动脚不快，是把朋友来等待，还是害怕受伤害。
请大家欣赏我们为大家表演的课本剧《守株待兔》，
第一场：锄禾日当午。
（报幕员下场，三兄弟上场，锄禾动作）
大哥：我是大哥。
其他两人：大哥。
二哥：我是二哥。
其他两人：二哥。
三弟：我是三弟。
其他两人：三弟。
大哥：哎呀呀！劳动实在太辛苦，我盼着天上掉馅饼，吃上一口真香，好比神仙天地游。（三弟一直在锄禾）
二哥：大哥，大哥，你说的对，天天耕很无聊，不如天上掉馅饼，你一个，我一个。（三弟一直在锄禾）
三弟：每天耕地虽辛苦，但是自己得来很幸福，世上哪有那种好事，还得靠我这双手。
（音乐响起，三兄弟开始锄禾）
大哥：这中午的日头当空照，哎！找个树下乘乘凉。
二哥：三弟，你快把地来种，我扶大哥找阴凉。
三弟：知道了大哥、二哥，你们先歇着。 （大哥、二哥坐在树下，三弟锄禾）
报幕员：小白兔，没注意，慌慌张张撞上树，这下乐坏兄弟俩，不劳而获多幸福。
请欣赏第二场：不劳而获。
（报幕员下场，音乐响起，小白兔上场）
小白兔：快快跑，快快跑。
大灰狼追来了。
没处躲呀！没处藏。
我还得快快跑。
我还得快快跑。（小白兔撞到了树上）
小白兔：我撞树了，我有点头晕，我不行了。（小白兔倒地）
（从小白兔出场，大哥和二哥就一直站起来看着小白兔）
大哥和二哥：哎！哎！多亏我两来乘凉，看见兔子死脚下，这下不在把田种，回家快快吃胖兔。
三弟，天上送来大胖兔，快快帮忙抱回家。
（三兄弟把胖兔抱回家，一起下场）
（大哥和二哥上场一起坐在树下，报幕员上场）
报幕员：这样的好事真难得，这下乐坏兄弟俩，再也不想来干活，春夏秋冬变化多，兄弟二人稳稳坐，不知要等到何时，多亏弟弟干活多。
请欣赏第三场：不要白白等到老。
（报幕员下场，音乐响起，兄弟俩左右摇摆） （音乐结束，兄弟俩起来）
大哥：秋天来了，胡子也长了，兔子怎么还不来？想想就流口水。
二哥：大哥，你快看，又来一群笨兔子。
（音乐响起，兔子上场）
兔子：我们是聪明的小白兔呀！小白兔。
有个家伙撞了树呀！撞了树。
从此我们不糊涂呀！不糊涂。
游戏玩耍不撞树呀！不撞树。
大哥和二哥：快撞呀！快撞呀！
兔子：撞树啦！撞树啦！
哎，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，就是撞不着，气坏了这对懒哥哥。走了，拜拜。（兔子下场，音乐响起）
（音乐结束）
大哥：小兔也变聪明，我们不是白白等。
二哥：大哥，我们一直在这儿等兔子，我看这不行。
（三弟上场）
三弟：大哥，二哥，快来尝尝这水果甜不甜。
大哥和二哥：三弟，我们要向你学习，勤劳聪明真真行，守株待兔是以前，现在不会有这事。动手动脑张本领，看看我们行不行。
（白兔，报幕员上场）
大家一起：小小年纪要努力，看看谁最有志气。老师，妈妈请放心，长大我们一定行，一定行 。
我们的演出到此结束，再见！
棒棒棒，我最棒！
我班孩子大都是爷爷奶奶、姥爷姥娘带大的，因此自理能力比较差，任务意识、责任意识比较薄弱，针对孩子们的这种现象，我班开展了“棒棒棒，我最棒！”的活动。这项活动非常的有趣味性，赢得了孩子们的喜爱，同时培养了孩子们的任务意识和完成任务的能力，增强了幼儿的责任心、独立性、坚持性，使幼儿各项能力得到充分的发展。
大班的孩子已经能认识自己的名字了，于是我们找来一张很大的纸，在上面按顺序写上孩子们的名字，名字后面留出粘贴对表现好的小奖励的地方，我们还专门设计了各种各样的小奖励（能够完成全部任务的发一个小花形状的“优”字，完成大部分任务的是小花形状的“好”字，完成小部分任务的是小星星；得三个“优”字或四个“好”字或五个星星可以再得一个非常大的“奖”字），形成了一个漂亮的奖励榜。这样大大增强了孩子们的兴趣，当然同时也很愉快的完成任务。
“棒棒棒，我最棒！”第一阶段：设计独特活动内容，帮助孩子们树立任务意识。
在活动的第一阶段，根据孩子们任务意识淡薄这一特点，我们在幼儿园活动中设计了一些独特的加强孩子们任务意识的内容，从而帮助孩子们树立任务意识。例如：在班上进行了“小小故事会”的活动：在进行活动的前一天，大都给孩子们布置一个“作业”，那就是晚上回家要让爸爸或妈妈给小朋友讲一个故事，第二天来幼儿园给班上的小朋友们来讲一遍，谁能记住 “作业”，故事就讲得好，那样谁就是班上的“故事大王”了，就能得到老师的小奖励。我们根据孩子们的特点还设计了“小小纪录表”、“小小记录表”、“我最能干！”等活动，通过这些独特的活动增强了孩子们的任务意识，提高了完成任务的能力。
“棒棒棒，我最棒！”第二阶段：家园联手，帮助孩子们体会具备任务意识重要性。
我们除了在幼儿园活动中设计一些帮助孩子们加强任务意识的内容，还请家长来共同帮忙，使孩子们在短时间里体会到具备任务意识的重要性。我们把要让孩子们完成的任务交待给家长，如带一些废旧材料，或者到户外去观察、去做纪录等，都由家长帮助孩子们共同完成任务。记得圣诞节的时候，我们班上组织了一次“制作节日贺卡”的活动，要求每个孩子带一张旧的请柬、剪刀、双面胶、彩笔等材料。因为这次活动要准备的材料太多，所以我们在班上重复了很多遍要带的材料，还请家长一起来帮忙，帮助孩子们一起准备，结果那天的活动非常的成功，因为每个孩子的材料准备得非常的充分，使孩子们能够顺利地完成，并把制作好的卡片送给了自己的爸爸妈妈，当然也获得了老师的小奖励。孩子们都很高兴的对我说：“老师，看，我的卡片多好看！以后我还会记得老师的话。”“老师，我带的材料可全了，没有借别的小朋友一点东西，我很快就做完了，这些材料是我和妈妈一起准备的，以后我要自己准备这么全！”孩子们的话让我心头一热，我知道他们在努力，在进步，逐步体会到任务意识的重要性，逐步体验到完成任务的优势。
“棒棒棒，我最棒！”第三阶段：大胆放手，鼓励孩子们独立完成任务。
通过上面两个阶段的实践，大大增强了孩子们的任务意识，孩子们已经具备独立完成任务的能力和信心，这时候，我们大胆放手，鼓励孩子们勇于面对困难，克服困难来独立完成任务，这对孩子们来说是非常大的挑战，但我们班上的孩子们表现得非常勇敢。第三阶段刚刚开始的时候，孩子们有些吃力，记得就连在贴自己小奖励的时候也闹出了不少笑话：“棒棒棒，我最棒！”的奖励榜上小豪的名字后面没有一个小奖励，真奇怪，他可是已经的了不少了，原来他把小奖励都给别人贴上了，呵呵！于是，我把贴小奖励给他安排成任务，没过多久，他就完成了任务。但是经过一段时间的锻炼，孩子们就没那么吃力了，变得从容多了，记得那次亲子活动需要孩子们带面包、火腿、果酱、生菜、西红柿等材料。前一天下午，我已经说了好几遍以后，就怕他们忘记，又想再说一遍，结果晓哲对我说：“老师，你已经说了好几遍了，不就是面包、火腿、果酱、生菜、西红柿嘛，还可以带一些自己平时喜欢吃的可以放在汉堡里的东西嘛！”我一愣，他比我说的还溜，小奖励不给他一个还给谁呢？（于是提前发了一个）看来，我们大胆放手是对了，这样锻炼了孩子们的完成任务能力，也培养了孩子们认真完成任务的好习惯。
“棒棒棒，我最棒！”的活动一直延伸到现在，班上的孩子们还一直在努力着，谁先起床谁就拉开窗帘；谁最后吃晚饭谁就擦桌子；水最后洗完手谁关水龙头；谁先完成手工作品谁就去提垃圾桶……这些生活的点点滴滴融入了他们的幼小心灵，日常生活中的琐碎事他们也都能认真完成，还有谁比他们更棒呢
保护牙齿(大班）
［教学目标］
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
［教学准备］
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机
［教学过程］
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）
出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）
小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
笔的梦工厂
设计意图：
笔对于大班的孩子并不陌生，在幼儿园里能接触到各种各样的笔，生活中也充斥着形形色色的笔，那么如何将孩子熟悉的笔设计成一堂生动有趣的活动呢？我在孙老师《神笔马良》的故事启发下，决定打破常识中孩子对笔的认识，带领孩子走出教室，到大自然中去，寻找自然中物品替代笔，发挥孩子的想象力，感受人与自然相互依存的重要性，激发孩子热爱自然保护环境的情感。
活动目标：
1、学习用树枝代替笔，创造性的进行绘画活动，感受自然之乐，激发幼儿热爱自然，保护环境的意识。
2、迁移想像，寻找其他物品替代笔进行美术活动。
3、在活动中，能注意画面的整洁和整体构思。
活动准备：
树枝、水彩、白纸、成品作品一张、事先找好一处小花坛并丰富里面的自然物品。
活动过程 ：
一、欣赏四周环境，感受自然之美。
T：小朋友，我们来到大自然，你觉得什么地方最美啊？
二、、设疑，激发幼儿兴趣。
T：今天老师带来一幅美丽的画，它是用一支神奇的画笔画出来的，小朋友你们猜猜它是什么笔呢？
幼儿进行大胆的猜测。
教师揭示谜底。
T：原来是树枝！你们想不想试试？
三、教师交代用树枝作画的方法和注意事项。
T；那么用树枝怎样画画呢？小朋友只要将树枝沾上颜料、颜料不能太多，然后在白纸画出你想画的内容，注意画面的整体，不要将颜料沾到衣服上。
四、幼儿大胆的进行绘画，教师给予适当的帮助和指导。
五、展示幼儿作品
六、迁移幼儿想象，寻找其他物品替代笔。
T：小朋友，刚刚用树枝代替笔作品，可是大自然里面的物品很丰富，我们还可以用其他什么物品来做笔呢？
幼儿用自己找到的“笔”创作。感受乐趣，教师给予适当的帮助与指导。
展示幼儿用不同的“笔”创作的作品。
总结：小朋友，大自然真奇妙，给我们带来了很多的乐趣，让我们一起为我们的地球装扮上漂亮的衣服！
厨房里的工具
（重点领域：科学）
活动目标：
1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。
2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。
3、品尝自己加工后的菜，对厨房中的西欧工具感兴趣，喜欢观察成人使用小工具。
活动准备：
1、萝卜、豆腐干、多功能剥皮器，厨房中的小工具：打蛋器、端碗夹等。
2、事先与食堂工作人员联系，帮助幼儿加工好萝卜丝、豆腐干。
活动过程：
一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。
1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。
萝卜丝和豆腐干是什么样子的？
2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。
阿姨切得是什么样的？好不好？为什么觉得好？请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，使你们切得萝卜丝和呵姨切得一样均匀，豆腐干也能切出花纹。
3、交流讨论结果。
你们决定怎样做？怎样才能做得又快又好？（让幼儿自由发表自己的意见）
4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。
5、和幼儿一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。
6、将加工好的物品送到食堂进行加工。
二、品尝萝卜丝和烧豆腐干
阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。
一、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣
1、幼儿讨论。小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具？（教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具）
3、请幼儿后观察父母在厨房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
大班“认识日历”活动设计
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是 几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教 育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年 日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。
2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格 子里的数字来回答）奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？ 老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记 忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。
请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提 问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特别要提问七 月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问 能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。
5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来 在日历上找出这一天。
6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。
7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么 事？请幼儿自由发言。
9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：
①一年有多少天？
②一年有几个月？
③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？
④一星期有几天？
回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小 红花。
10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”， 我们一定爱惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主人。
11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。
最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活 动结束。
四、活动延伸
1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。
3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2005年日历一张。
幼儿园大班爱国儿歌教案：我最爱祖国
活动名称：
1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。
2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动准备：老师自己设计的图标
活动过程：
一、 以谈话的形式导入活动。
小朋友，你们现在上什么班？（大班）教师出示图标：大
去年呢？（中班）教师出示图标：中
从小长这么大，你最爱谁？你最喜欢什么？
二、 初步了解诗歌内容。
我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？
提问：你们听到了什么？
三、 朗读有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标。
第一段：妈妈问了什么？小班的时候我是怎么说的？
第二段：爸爸问了什么？中班的时候我是怎么说的？
第三段：现在我上大班了，是怎么回答的？
四、 看图标，便有感情的朗诵诗歌。
五、 幼儿分角色朗诵。
这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？
我最爱祖国
小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？
我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。
中班的时候，爸爸问我：你最爱谁？你最喜欢什么？
我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。
现在我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什么？
我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了
大班弹性
活动目标
１、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
２、通过探索有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。
３、尝试改变物体的弹性，体验科学探索的乐趣。
活动准备
1、丰富幼儿的生活经验。
（1）教师、家长、幼儿共同搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
（2）搜集有关物体弹性的图画或文字资料。
2、记录纸、笔、展示板等。
活动过程
１、幼儿自由探索，感知物体的弹性。
（1）认识材料。
“小朋友，桌子上有老师给你们准备的许多东西，快看看都有些什么？”（引导幼儿一一说出桌子上的材料）
（2）自由探索弹性物体，并进行记录。
“请小朋友们都来玩玩这些东西，看看会有什么发现？请把你的发现用你喜欢的方式记下来，可以画，也可以用文字表示。”
（3）幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。
２、分享交流，了解物体的弹性特征。
（1）个别幼儿介绍自己的发现与记录。
“谁来介绍一下你发现了什么？”（教师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍）
在这个过程中，教师在幼儿介绍的基础上进行汇总记录，将幼儿的发现及时记在大记录表中。
（2）讨论幼儿的发现，了解物体有弹性。
“小朋友们的发现我们都记了下来。大家仔细看看，从结果里你发现了什么？” 请幼儿充分讨论，自由发表自己的想法。
（3）小结弹性经验，提升所有幼儿经验。
3、扩展幼儿经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。
“有弹性的东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。
4、发散幼儿思维，将幼儿弹性经验提升。
“弹性有这么多好处,如果让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒服更方便？”
5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新经验。
（1）观察铁丝，提出挑战。
“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探索。
（2）小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。
活动延伸
组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。
环保教案——大烟斗爷爷
活动目标：
1、 通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。
2、 认识禁烟标志，懂得其含义。
3、 培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、 根据故事制作投影片或图片。
2、 禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。
3、 棉花、试管、香烟等试验用品。
活动过程：
1、 观看或讲故事《大烟斗爷爷》。
教师提问：三只小狗闻到了什么味道？为什么小狗说：“又辣又呛，好臭好臭”？味道是从哪里来的？如果你闻到了会有什么感觉？吸烟有什么害处？
2、 教师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。（用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。）
3、 教师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。
提问：上面画的是什么？表示什么意思？你在什么地方见过这个标志？
4、 师生共同讨论：怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟？
5、 制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，说明为什么要贴在那些地方。
延伸提示：
请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。
故事： 大烟斗爷爷
小黄狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最灵的三个好朋友。这时一股味道飘过来，小黄狗一闻，说：“糖炒栗子，真香真香！”又一股味道飘过来，小花狗一闻，说：“美味炸鱼，真香真香！”轮到小黑狗了，它四下里一闻，说：“哈，我闻到了红烧排骨的味道，想流口水。”这时一股浓浓的黑烟飘过来了，三只小狗一齐皱眉头，齐声说：“又辣又呛，好臭好臭！”狗熊爷爷叼着大烟斗，看到小朋友们捂鼻子，狗熊爷爷害羞了，要把大烟斗扔进小河。小松鼠说：“别扔别扔。”它盖房子正好缺烟筒，肯定好用！森林里空气又洁净了。
环保教案——少用塑料袋
活动目的：
1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。
2.懂得塑料制品会污染环境。
活动准备：
一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。
活动过程：
一、现场观看实验结果。
1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？
2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？
3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的使用情况。
1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）
2.带领幼儿到附近的超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。
3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。
1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）
活动延伸：
1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。
环保教案——我是环保小卫士
活动目标:
1、培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。
2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作意识。
3、让幼儿了解保护环境的意义及如何保护环境，逐步养成自觉保护周围环境的习惯。
活动准备：
1、带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。
2、教师和幼儿一起搜集各种图片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片；祖国各地自然风光的图片）。
3、木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。
4、布置一个植树的主题墙饰：在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。
活动过程：
一、布置参观环保图片展
1、“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。
2、一边布置一边让幼儿相互交流、讨论，让幼儿自己介绍图片上有什么？这些地方美吗？为什么？为什么会这样？引导幼儿热爱美丽的大自然，增强幼儿保护环境的意识。
二、讨论
1、“小朋友我们的幼儿园多么漂亮，我们应该怎么保护幼儿园的环境？让它变的更美丽？”引导幼儿说出保护环境的办法。
2、怎么做是不对的？是破坏环境的行为？如果碰到别人做破坏环境的事，你应该怎么办？通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人。
3、怎么能让别人注意保护环境呢？引导幼儿说出各种宣传办法：观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。
4、师生小结。
三、分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）
1、自己设计宣传画。
2、自编宣传标语。
3、装饰宣传牌。
四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。
五、小结：
今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。
活动延伸：
1、为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么？”幼儿讨论分工。
2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。
活动评价：
本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
大班肌体成长活动 水球大战
活动目标：
1、进一步巩固幼儿扑着玩滑板的方法，提高幼儿身体的平衡能力和手臂的力量。
2、培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。
活动准备：
滑板人手一个、兔子球门两个、记分牌、大球1个、兔子头饰若干、轻快的音乐、录音机
活动过程：
1、跟随音乐进场，做好运动前的准备工作。
“小兔子游泳队又要开始训练了，来，兔子们出发了！”
2、和老师一起尝试玩玩滑板的方法，训练动作的灵活性。
“好，准备动作做完了，那就让我们下水去游泳吧，今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快！”
3、请个别幼儿做示范，大家一起尝试练习。
“这只小兔子的办法游得可快拉，我们一起来学学吧！”
4、游戏：水球大战，通过游戏培养幼儿相互合作、相互探讨解决问题的优良品质。
（1） 教师介绍游戏规则。
“兔姐姐看小兔子们都已经掌握这种游的方法了，那今天我们就用这种放法来一场比赛吧！你们看，这是什么呀（球），对了，它的名字叫水球，今天我们就要来一场水球大战，我来当裁判，小兔子们就按照耳朵的颜色分成两组，一组是*红耳朵队*，另一组是*白耳朵队*，在游戏的过程中，一个队的小兔子们要努力的将水球放入另一个队的球门里，还有兔裁判要提醒大家，千万不能从船上掉下来，还有只能用手推，犯规的小兔子兔姐姐可是要对你出示黄牌哦，听明白了吗？”
（2） 分组进行游戏前队员之间进行商量、讨论。
“游戏开始之前，先请兔子们进行游戏前练习，并商量商量，看看用什么
样的好办法能很快的把水球送到对方的球门里去！”
（3） 比赛正式开始，引导幼儿保护好自己以免受伤。
“好，比赛现在开始，但记得要好好保护自己，千万不要受伤了！”
（4） 中场休息，队员间对上半场出现的问题进行商量和反思。
“中场休息的时间到了，现在X耳朵队暂时领先，那X耳朵队你们可要好好想想你们为什么会落后，然后想出个好办法来解决，希望你们在下半场中能够赢，有信心吗？”
（5） 比赛继续，最终胜出的小兔子说说胜利的原因所在。
“我们的比赛最终结果是X：X，X耳朵获胜，你们说说看你们为什么会取得胜利呢？那X耳朵队的小兔子下次一定要更加努力，取得胜利，好吗？”
4、最后兔子们手拿滑板在快乐的气氛中结束活动。
“今天你们和水球玩得开心吗？那我们就一起快乐地跳起来吧！”
大班教案 野猫的城市
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大班教案 种子排队
设计意图：
种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受
教学目标：
1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
教学准备：
幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。
教学过程：
一、引出课题
小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）
二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）
5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？
